形形色色的人五年級下冊作文題目?本單元習作要求我們寫一個人，一個具有鮮明特點的人寫這篇作文的時候，我們需要多運用描寫的方法，盡可能地把人物的特點寫具體；同時，還要運用鮮明典型的事例來表現人物的特點，今天小編就來聊一聊關于形形色色的人五年級下冊作文題目?接下來我們就一起去研究一下吧!

形形色色的人五年級下冊作文題目

本單元習作要求我們寫一個人，一個具有鮮明特點的人。寫這篇作文的時候，我們需要多運用描寫的方法，盡可能地把人物的特點寫具體；同時，還要運用鮮明典型的事例來表現人物的特點。

寫作重點：

1.特點鮮明。每個人都有不同于别人的特點，同學們在寫作的時候要重點寫出這個人與衆不同的角度。

2.典型事例。選擇最能體現人物特點的典型事例來佐證。

3.描寫得當。在描寫人物的時候，可以通過外貌描寫、神态描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等方法來描寫人物，争取把特點寫生動寫具體，讓人物鮮活起來。

拟題建議：

由于是寫人物的文章，那麼我們可以直接命題為《我的XX》，當然如果能用“人物 特點”這樣的方式來拟題，就更加切合習作要求了，如《每天都練“獅吼功”的媽媽》。

人物描寫建議：

在寫這個人的時候，我們不僅要寫出他在“做什麼”，還要寫出“怎麼做”。刻畫人物主要有動作、語言、神态、心理、外形等描寫方法，我們可以通過這些特點進行深入刻畫描寫，讓人物動，讓人物說，讓人物笑，讓讀者如聞其聲如見其人，盡可能寫出身臨其境的感覺。

範文精選：

熟悉的陌生人

一次偶然的機會，我與同學外出逛街，街上人群熙熙攘攘，而角落的他忽然進入了我的視線。

他是一個捏泥人的藝人，50歲左右，瘦瘦高高的，蒼白的頭發在微風中飄動。此刻，他站在那兒仿佛一尊活雕像，手在那兒不停地捏着泥土，不管周邊怎樣喧鬧，他都不屑一顧，沉浸在自己的世界中。我饒有興緻地走近他身旁，他仿佛沒有發現，仍舊專心編織捏造泥人。

那隻泥老虎，生動傳神，面部兇狠，斑紋顯著，四腿粗壯有力；那隻不知名的鳥兒，張着嘴，仿佛在傾吐着無言的歡樂；那隻蝴蝶扇動翅膀，好像在翩翩起舞；兩隻螳螂，張開雙鉗，好似正嬉鬧玩鬥着…

他的雙手像條靈敏的蛇，在那兒飛速地捏着手中的泥。

過了幾分鐘，一個完整的獅首便呈現在我眼前。我不禁問道：

“師傅，你捏一個泥塑很快嗎？”隻見他頭也不擡地說：“啊，捏出一個泥塑确實很快，可捏好一個可不容易呀！有時反複打磨，要花上好幾天的時間喲！

陌生的他的一番話聽起來好像十分熟悉。對呀，他對藝術的追求、對美的享受、對捏泥的執着，這不都是優秀的藝人們所共有的品質嗎？

我随着人群逐漸遠去，回頭望去，唯有他還晏如地坐在那兒，我已分不清泥人、泥物了。

愛臭美的媽媽

俗話說：“愛美之心，人皆有之。”我的媽媽不僅愛美，而且已經到了臭美的程度。

媽媽為了美，花大把鈔票買化妝品，花大量時間塗抹化妝品。

你瞧，護膚霜、防曬霜、保濕水、植物精油……要什麼有什麼。每天一起床，媽媽做的第一件事就是塗化妝品，她将那些各種各樣的霜，挨個地倒在手上，仔細塗抹，生怕漏了哪塊“陣地”。她左擦擦，右抹抹，東塗塗，西揉揉，像粉刷牆壁似的，把那些霜啊、膏啊，一層一層地往臉上塗。不光早上塗，這也是晚上睡前必做的功課。我晚上去睡覺時，看她無比勤奮地抹着，第二天清晨我打着哈欠起床，又見她不知疲倦地塗着。我的天，不了解的還以為她是從晚上一直塗到天亮呢！

“啊！”一天清晨，媽媽忽然對着鏡子尖叫起來，“我長胡子了！”我一看，撲哧一聲笑了出來，兩個小雀斑悄悄地爬到了媽媽的嘴唇上方，一邊一個，很對稱，活像一對“老鼠須”。這還了得，當天媽媽就買了一瓶昂貴的祛斑霜，仔細地塗抹。可她一塗，臉就火辣辣地疼。第二天起來，媽媽拿起鏡子準備“塗牆”時，發現臉已經腫起來了。我和爸爸都勸媽媽不要再祛斑了，可媽媽望着臉上頑固的“老鼠須”，忍着淚，咬牙切齒道：“又辣又腫，說明祛斑霜發揮功效了。這是關鍵時刻，就得堅持住，我就不相信對付不了它們，還得抹！”聽完這番“豪言壯語”，望着滿臉紅腫而強忍着疼痛的媽媽，我和爸爸哭笑不得。

媽媽為了美，什麼招數都用上了。有天晚上我去喝水，剛到客廳，就看到一個臉色慘白、眼眶發綠、嘴唇碧綠的“妖怪”正悠閑地躺在我家沙發上。"天啊”，我一聲慘叫，“啊一救命啊！鬼！有鬼啊！”正敷面膜的媽媽從沙發上跳起來，拿掉眼睛上的黃瓜片，揭去嘴巴上的西瓜皮，東張西望地問我：“鬼在哪裡？哪裡有鬼？”我驚魂未定，捂着撲通撲通亂跳的小心髒，說道：“遠在天邊，近在眼前。就是你呀！”

唉，瞧我這個愛臭美的媽媽！

點評：文章開篇點題，引出下文。中間部分用塗抹化妝品、忍痛塗祛斑霜、晚上敷面膜三個事例，把媽媽愛臭美的特點寫得很具體，同時運用動作描寫、語言描寫，把愛臭美的媽媽寫得活靈活現。結尾總結全文，突出中心。這是一篇值得大家學習的優秀習作。