1、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發師》。
2、通過思考創編設計情景故事。
3、教學過程：
（1）傳遞動作：剪頭發、吹頭發、噴霧
（2）傳遞聲勢：
吹頭發： 2/4 X — | X — ||
嗚 嗚
剪頭發： 2/4 X X | X X ||
咔 嚓 咔 嚓
噴 霧： 2/4 X X | X X | X — ||
沙 沙 沙 沙 沙
4、研習
（1）教師入戲
老師扮演理發師，邀請幾名學生來理發。（老師邊唱邊表演）
師：你們去理發的時觀察到理發師哪些理發的動作呢？聽到了哪些聲音？
師：歌曲中你聽到了哪些動作和聲音？用你的聲音把它唱出來（學生哼唱歌曲）。
（2）建構空間：分成五個組，由組員們自行扮演理發師（動作、聲音、表情、節奏）并分别進行展示，每組展示時其餘四組就一起演唱歌曲，五個組一起表演全曲。
5、角色交換：讓剛才扮演的理發師和顧客進行角色的交換。
6、音樂想象：讓學生們閉上眼睛聽着音樂想象歌曲中理發師的理發場景和他對工作認真的态度及快樂的心情。
7、《理發師》是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌,生動地表現了理發師認真踏實的工作态度。歌曲由兩段歌詞、四個樂句構成,節奏鮮明、情緒歡快,洋溢着勞動的勃勃生機。
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