網絡教學和課堂教學有很大的區别，有讓人無可奈何的地方，也有讓人開心的地方。對于一些年長的老師而言，網絡教學是一項新的挑戰。有些老師，上課的時候，都是在黑闆上寫闆書，而不是在教室裡做課件，因為他們一開始就不會用。

但是随着社會的發展網絡課程也是需要老師學習的一個課程，老師必須要學會怎麼利用網絡教學教學生們。

這對于上了年紀的老師來說真的是一個不小的挑戰。但是老師不是經常告訴我們，要學以緻用，不能因為新的教育方式而拒絕，但是這也是一個很大的挑戰。有時，網絡的問題，或是設備的故障，都會對課程進度、教學質量造成很大的影響。當然，他們也會想辦法解決這個問題，比如多花點時間，用打字的方式來解決問題。

網絡課程的氛圍比較沉悶，對于師生來說也是一種挑戰。由于是網上教學，師生們都在網上，比起課堂上教學，網絡上也會發生一些有趣的事情。

網絡上課，因為老師完全不知道學生在網絡那邊的學習狀态，學生可能會坐着聽、站着聽、躺着聽、趴着聽，甚至還會一邊吃零食一邊聽，這可能是不符合傳統的教學模式，但是網絡教學這樣的情況就有很多。

一、網課上學生集體改名，老師都叫不出口

有些學生在班級的時候就比較調皮，如果是疫情期間換成他們比較在行的網絡授課，那麼這簡直就是他們的天堂了。因為在這個網絡時代，學生總是比老師更快一步地去接受最新的這些事物，而網絡對他們來說更是一點就通。

但是對于老師來說确實完全不一樣的體驗了，年輕一點的老師還好說，但是上了年紀的老師，這已經完全超出了他們的學習範圍了，比如說有調皮的學生喜歡換頭像，今天可能是奧特曼明天就換成了其他的卡通圖像，老師這個頭像還沒有适應，學生們已經換成了那個頭像，你說老師痛苦不痛苦。

但是還是那句話為了活躍氣氛老師也是使出渾身解數在那裡學習，為的就是能讓屏幕前的學生們也感受到上課的快樂氛圍，所以老師也是會用各種各樣的表情包，來讓學生們把所有的注意力都集中在課堂上。

雖然是在上網絡課，但是還是有很多的機會别老師提問的，于是學生們就想出了各種各樣的辦法來逃避老師的提問，最直接的辦法就是把自己的網名給換了，如果換一個老師也是能發現出到底是誰。

但是如果整個班級大家都換了網名，老師也會瞬間地懵掉的，都不知道哪個是哪個了，怎麼提問，想問都無從下口，可見現在的老師和學生就是一個鬥智鬥勇的過程，看誰最先敗下陣，誰就輸了。

不過網絡課堂也有很多快樂的事情，比如說打錯字引起的哄堂大笑也是常有的事情，本身可能課堂已經到了昏昏欲睡的這麼一個時間點了，可是這個時候就會有學生因為打錯字，讓大家瞬間的清醒。比如說這個學生，大家的回複都是“好的，老師，”但是隻有他打錯成為“好的，老婆。”

如果對面正好是一個女老師，這不就是鬧笑話了嗎，有時候覺得這些孩子真的是又可愛，又好笑。不過從網絡課堂我們就已經可以看出，我們現在已經進入一個全新的時代，而這個時代是需要老師和學生共同進步的。而老師也應該馬上去适應這樣的教學方式，隻要這樣才能讓網絡課程更順利地進行。

現在老師除了授課的基本技能，剩下的就是還有學習成為一個網絡高手，隻有這樣才能被孩子們喜歡。雖然在學習的過程中老師也時常地崩潰，但是教學就是有這麼一個魅力，老師也是需要一直學習的。

總結

總而言之，不管是教室上課還是網絡上課，兩種不同的教學方法，都是很珍貴的。網絡課程更考驗人的自制力、自覺性，更多的是培養人的自主思考能力、自我約束能力。因此，在網絡課上要好好地享受自己的學習時間。