自從孩子進入小學，我這個做媽的也開始進入了“學生”的狀态，孩子學習我也跟着學習，不是覺得自己拿不住小學一年級的知識，而是生怕自己這裡理所當然的常識偏差，會誤導孩子。

小學一年級的知識内容并不多，有些已經在幼兒園接觸過，目前學習起來孩子的負擔并不大，有一項每天必須堅持的學習項目就是課外閱讀。

“得語文者得天下”，不管是在基礎教育中還是在中高考中，語文的地位都是第一重要的，語文學好了，其他科目也不可能學得太差。

閱讀是語文學科裡面一項非常重要的知識能力，閱讀能力的高低直接關系到孩子理解能力的，知識運用能力以及語言表達能力。閱讀不僅僅是為了提高學科成績，還可以開闊眼界，提高内涵，豐富心靈。

自開學開始，老師就一直要求每天要保證15~20分鐘的課外閱讀時間，并提供了一系列小學一年級适用的課外閱讀書單供家長們自己選擇。

前幾天老師根據調查在群裡面反饋，有些孩子根本就沒有開展過課後閱讀，希望家長們能夠督促孩子把閱讀的這項習慣堅持下來。

今天老師在班級群裡通知：給每個同學發一份“閱讀存折”，

閱讀存折

“閱讀存折”的存取方式：每天閱讀的時間為存入金額，如果有哪一天沒有閱讀就計支取金額，一個月累計一次閱讀存折的餘額，由爸爸媽媽進行每天的操作。

閱讀存折存取方式

不知道會不會有家長抱怨，明明雙減了為什麼還要做那麼多事情？但是我心裡為這項舉措點了一個大大的贊！為啥？因為：

一，學習習慣的培養過程少不了父母的參與

在孩子的眼裡學習就是任務，玩才是娛樂。你要指望他用對待玩的态度來對待學習，那是沒可能的事，畢竟愛玩是孩子的天性。

學習上别指望孩子自覺，自覺學習的習慣培養是一個很長的過程，需要爸爸媽媽長時間的陪伴與付出養成。

雖然我陪伴孩子讀書的時間還是比較多的，但是偶爾自己忙的時候也會丢一本書給孩子，然後就不管了，讀的怎麼樣也沒有檢閱。

這次“閱讀存折”的活動也算是對我們家長參與孩子的陪伴作了一個硬性的要求吧，這樣挺好的，可以約束一下家長的惰性。

二，親子閱讀，通過“讀”發現問題

家長們都知道親子閱讀的重要性，畢竟孩子的識字量以及理解能力有限，沒有父母的陪伴閱讀很難達到一定的質量。

但是我們往往很容易進入一種誤區，陪着讀就完了，讀完了就算了。

其實親子閱讀的本質并不在讀，而是通過讀發現問題。

小孩子的記性是非常好的，學過的課文可能他一遍就記住了，能背出來，那你以為他這就算是學會了嗎？

同樣一個字放在課文裡，他認識，放在故事書裡面他有可能就不認識了。我問過幾個家長，發現有這樣問題的并不隻我家一個。

跟孩子一起閱讀，可以發現孩子在學習過程中存在的一些小問題，或者是不好的習慣，幫助他糾正改正。

三，别當說一套做一套的父母

我們常常跟孩子說，學習就是你唯一的任務，經常跟孩子講學習有多重要的道理。

但是在陪孩子學習陪孩子閱讀的時候，你在做什麼呢？

有多少爸爸媽媽陪孩子學習的時候，是坐在孩子旁邊，自己拿着手機刷着劇打着遊戲？

陪伴孩子學習，身體參與了，心卻缺席了。

父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止都是孩子效仿的對象，在潛移默化中影響着孩子。

沒有以身作則的榜樣，很難有力地去要求孩子，說服孩子。

我相信，這個“閱讀存折”最大的意義，就是讓父母全身心地參與到孩子的教育中來，家校共建，幫助孩子養成好的學習習慣。