全國第四屆初中群文閱讀現場課大賽特等獎課例《邊塞詩裡的“家國情懷”》

執教者簡介：李珂，甘肅省酒泉市第一中學，獲全國第四屆初中群文閱讀現場課大賽特等獎。執教年級：七年級 / 群文議題：邊塞詩裡的“家國情懷”/ 群文篇目：《使至塞上》《從軍行》（其四）《隴西行》（其二）《春怨》學習目标

1．研讀四首古詩，感悟邊塞詩題材和風格的多樣性。

2．通過比對學習，理解其多樣性背後是古代人保家衛國、建功立業、渴望和平安甯生活的家國情懷。

3．通過學習本組詩，喚醒學生對古詩詞的熱愛之情，喚醒學生珍愛和平，珍惜今天幸福美好生活的意識。

教學過程

一、導入新課

考一考：出示兩組李白的詩：有關巴蜀的詩題目《峨眉山月歌》《早發白帝城》《送友人入蜀》

《巴女詞》；有關酒泉的詩歌《月下獨酌》（其二）、《關山月》。比對引出“巴蜀—酒泉—詩歌”的話題。

出示酒泉、中國地圖、酒泉名勝，簡介酒泉，引出邊塞詩的話題，闆書課題。

二、根據提示的問題，研讀四首詩

1．讀一讀

出示《使至塞上》，要求讀準字音和節奏。

2．議一議

出示問題：《使至塞上》一詩中哪一聯讓你備感熟悉？想象一下，如果用繪畫來表現，你最想用哪種顔色？線條是複雜多變還是簡潔明快？請說說你的理由。

小組合作交流，用歸納關鍵詞的方法做好記錄，準備發言。

學生發言後，教師指導朗讀相關詩句，嘗試讀出蒼涼壯闊的韻味，最後闆書歸納。

師問：是不是所有邊塞詩所寫的内容和表現的風格都是這樣呢？

3．比一比

出示《從軍行》《隴西行》，學生分組齊讀後，小組合作讨論。

出示問題：在《隴西行》裡，你能否讀出《從軍行》中所寫的同樣的場面？你能看到哪些和《從軍行》中不一樣的内容？

學生回答後，教師歸納闆書并指導朗讀相關詩句。

4．想一想

《春怨》是寫妻子對戍邊衛國的丈夫的思念。請同學們自讀，看看在《春怨》裡，你“看到”了一個怎樣的女子？你認為她在“怨”什麼？

學生回答後闆書歸納。

5．誦一誦

師生誦讀分享。

師小結：從這些詩的内容和主題思想來看，邊塞詩題材廣泛，内容豐富，體現了古代人民誓死

衛國、建功立業的豪情壯志與對和平統一的渴望，而早日與家人團聚的感情也成為那個時代深深的烙印。

師邊歸納邊闆書。

過渡語：時代在變遷，曆史走到今天，作為新時代的青少年，閱讀了這些詩篇，怎能無動于

衷呢？

三、自由寫作

請同學們動起筆來，用自己擅長的表達形式記錄我們的家國之思吧！

四、分享交流

結束語：詩歌是人類精神的家園，而邊塞詩中所蘊含的壯美崇高的家國情懷則是華夏子孫精神

家園中最為絢爛多姿的一部分。作為新時代的青少年，老師希望同學們能夠勇敢地擔當起傳承中華文明，複興偉大中國夢的曆史使命，珍愛和平，立志成才，長大後報效我們的國家！

五、闆書設計

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