近日，一則“新職業教育法5月1日起施行”的消息一石激起千層浪，引發熱議。甚至有聲音認為即将“取消中職資格”。“普職分流”究竟何意？對于即将中考的學生有何影響？未來職業教育将有何變化？

國家建立健全适應經濟社會發展需要，産教深度融合，職業學校教育和職業培訓并重，職業教育與普通教育相互融通，不同層次職業教育有效貫通，服務全民終身學習的現代職業教育體系。

國家優化教育結構，科學配置教育資源，在義務教育的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展。

這是職業教育法自1996年通過以來的首次修訂，本次修訂可以說是一次具有重大意義的大修。

首先，提起中職、高職，可能很多人會聯想到複雜的生源、前途未明的“差生”學校。無論是學校的環境、未來的出路，很多家長未必放心讓孩子報考。奈何中考競争激烈，無法達到普高的分數線才會選擇職業學校。

因此，本次改革可以說是為學生們提供了希望--5:5分流取消，取而代之的是“普職協調發展”，未來不再固定分流比例，家長們不必為在中考階段就為升學過度焦慮，節省培訓班補習班的學費。分流比例可以綜合多方面因素考慮制定，而且中職生也将擁有高考的機會。

雙減後，義務教育課外培訓斷崖式減少。職業教育法修訂将進一步沖擊中考段培訓

那麼“普職分流”意味着“取消中職”嗎？并不是。

我們需要注意的是，本次修訂強調了“職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”，如果“取消中職”則是從根本上否定了職業教育的地位。

其實從近年的就業數據來看，随着我國的産業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，高薪“藍領”頻現，甚至出現了大學生降級尋求藍領工作的情況。職業教育的重要地位和作用不言而喻。

“普職分流”取消了以往的“教育分層”，未來職業教育将形成自己的教育體系，進入職業院校将有機會繼續進行本科及以上教育層次的學業。

中等職業學校教育由高級中等教育層次的中等職業學校（含技工學校）實施。

高等職業學校教育由專科、本科及以上教育層次的高等職業學校和普通高等學校實施。根據高等職業學校設置制度規定，将符合條件的技師學院納入高等職業學校序列。

然而職業教育前路依舊漫漫，需要多方調試和改進：

筆者注意到近年來在實習中因為“強制勞動”、過度加班引發的事件偶有存在。職高實習原本是為了多一項技能，為将來的就業加分，卻被少數實習單位當做“廉價勞動力”，“賺錢機器”。社會監管、實習單位對職業院校學生的“平等對待”必不可少。

“不實習，就沒有畢業證”亂象（圖片來自網絡）

如本次修訂強調的：

各級人民政府應當創造公平的就業環境。用人單位不得設置妨礙職業學校畢業生平等就業、公平競争的報考、錄用、聘用條件。機關、事業單位、國有企業在招錄、招聘技術技能崗位人員時，應當明确技術技能要求，将技術技能水平作為錄用、聘用的重要條件。事業單位公開招聘中有職業技能等級要求的崗位，可以适當降低學曆要求。

當今求職市場内卷的形勢不改，“海歸”“985”“211”“雙一流”等等頭銜的熱捧，擠壓了職業院校背景的求職者的競争空間。要為職業院校畢業生就業創造适宜的方向、良好的環境。

改善以往“良莠不齊”的局面，并與客觀的、真正崇尚技能而非學曆名頭的就業市場相配合，才能帶動起職業人才培養的良性循環。并在不遠的将來吸引更多學生進入到職業教育體系。

又是一年中考到來，祝願各位考生都能抓住最後的沖刺時間，為未來赢得先機。

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