如今的孩子大多都是獨生子女，所以大多數家庭的孩子，都是被幾個大人圍着轉。這種孩子，從出生開始就沒有小朋友在一起玩，總是有大人照顧自己，不會與同齡人相處，同時家長的過分保護限制了孩子的活動和自由，使得各種自我服務技能不能很好發展。
家長過分寵愛孩子，什麼要求都滿足，讓孩子變得越來越以自我為中心。一些孩子不願意與别人一起玩自己的玩具，或是很蠻橫地搶别的小夥伴的玩具或零食，都是人際交往能力過弱的表現。
改變“雙面”有方法
兒童3至6歲是性格養成的良好階段，所以在這個階段，家長要有意識地引導。
首先，要給孩子創造一個人際交往的環境。比如，多帶孩子去小朋友多的地方，比如公園、小區花園，鼓勵他和同齡人遊戲，在遊戲中鍛煉孩子與朋友溝通、交流的能力。家裡來了客人，有意識地讓孩子參與接待。對于大一點的孩子來說，有機會也要适當地帶他參加各種聚會，讓孩子學習與大人打交道。這樣，見的人多了、自信心也強了，孩子在人前也就顯得落落大方。
其實，最重要的還是要孩子多多參加集體活動。在集體活動中，孩子與同齡的小朋友一起生活，他們會相互學習怎樣相處。不要為了安全問題、怕麻煩等，就把孩子圈在家中。在生活中也可以随時鍛煉。帶孩子上街，鼓勵孩子問路。坐公汽，讓孩子去買車票等。
最後，家長也要經常給孩子灌輸“分享”、“讨論”、“團隊”的思想，引導孩子在與人交流的時候如何說、如何做。秦女士的孩子以前經常抱怨小朋友不和他玩，秦女士一問，知道是兒子的表達不讨人喜歡。
比如說，他想要玩别人的賽車，就直筒筒地來一句：“把你的賽車給我玩！”其他孩子自然不買賬。于是，秦女士引導孩子換一種說法，說：“我想玩玩你的賽車，保證不會弄壞。我也可以借一樣玩具給你，我們交換好嗎？”這樣，不費吹灰之力，孩子既和小夥伴搞好了關系，又玩到了玩具。
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