這兩年，日記這種文章體裁，似乎有點被黑的傾向。看過姜文《邪不壓正》的人，都會熟悉下面這段台詞：

“日本人靠不住。”“那我靠誰啊？”“老蔣？”“一個寫日記的人。”

“正經人誰寫日記啊？”“你寫日記嗎？”“誰把心裡話寫在日記裡。”“寫出來的那能叫心裡話？”“下賤。”

劇中這當然是在諷刺“老蔣”，但斷章取義用來揶揄生活中寫日記的人，那也是常有的事，盡管并不合理。而今年疫情期間，“日記”這個詞更是鬧得紛紛揚揚，讓很多人一聽就頭疼，就鄙夷。現在熱播劇《隐秘的角落》中，朱朝陽補日記以脫罪，則又把日記黑了一把。

然而，如果一個人思想有問題，那他寫什麼都是有問題的。詩歌可以用來罵人，小說可以寫得淫穢，如同撲克可以賭博，菜刀可以殺人。

所以我們要正确認識日記，它不過是一種文章樣式，是文章外在的形式，至于内容，則是由作者的思想觀念與意識形态決定的。也就是說，日記本身無罪，有問題的是寫日記的人。

因此，寫日記還是可以提倡的，尤其是對于學生來說，寫日記對于提高學習成績有很多好處，特别在語文方面，可以顯著提高作文水平。

那麼，怎樣寫得好日記呢？光掌握了日記的格式還不行，要想寫得好日記，還必須掌握一些必要的知識和技能。

首先，寫日記要有一個明确的主題，也就是常說的中心思想。這篇日記是要贊美什麼，還是要批評什麼，總要有一個思想認識在裡面。

怎樣才能做到寫日記有主題？這就要深入觀察體會生活，培養對生活事件的本質的敏感性，不要流于表面的東西。有些同學一寫日記就記流水賬，就是因為對生活沒有感受力。

其次，要選擇重要的東西寫，不要面面俱到。一天中發生的事情可能不止一件，有許多，什麼是重要的？這不能光看事情大小，還要看自己的感受大小。

生活中的大事，它有可能是重複發生的，比如一家人去旅遊，興師動衆的，動靜很大。但這種事情以前也可能有過，所以感受可能不會再深了。倒是在旅遊過程中的某一件小事，有可能令人印象深刻，感慨萬端。

其實這裡就是在強調一點，寫日記要寫感受，要寫思想，要寫啟示。學生寫日記與成人寫日記是有區别的，無論大事小事，都要寫出自己的感受，這樣寫日記對于寫作水平的提高才有更大的價值。

第三，寫日記要實事求是，對所記事件不能誇大其詞，更不能有一點虛構。在日記裡不應該出現“可能””“大概”“也許”這些詞語，如果是聽來的，要寫明從哪裡聽來的，是誰說的。

前面說好的日記要有一個明确的主題，要有自己的思想感悟，而這個主題，這個思想感悟，正是建立在事件真實性的基礎上的。如果不真實，感受一定是虛假的。這樣的日記，除非别有目的，正常情況下不會這樣寫。

這一點雖然我給排在第三，其實比前兩個還重要，老師一定要教育學生做到，否則長大後也可以把日記當成居心不良的工具。

最後，作為學生，日記要想寫得好，還要學會運用叙述、描寫、抒情、議論等多種表現手法，不要單純地全是記叙。

許多同學對日記有誤解，以為寫日記就是記事。事當然是要記的，但記事中還要描繪場面，講講道理，抒發感情，這些表現手法要根據需要配合着用，單一的記事那就是流水賬。

對于學生尤其是中小學生來說，寫日記雖然也具有記憶的功能，但我覺得最重要的目的在于練習寫作。所以在寫日記過程中，要注重推敲詞句，注重斟酌表達方式，不能滿足于真實記錄。