你在孩子教育上的投入有多少？

焦慮、雞娃、瘋狂報課......是多少家長的真實寫照；每年10萬~20萬的教育開支，是多少家庭的家常便飯。

“幼兒園就要開始學英語，英語才是王道。”

“再不報班就輸在起跑線上了。”

“别人家孩子都在補課，我家孩子不補能行嗎？”

......

在家長心目中，教育是回報率最高的一個投資。于是，先是雞娃，再把孩子送進重點大學，再讓孩子進入好的公司，再開始養育下一代，然後開啟新一輪的“雞娃戰線”。

或許，我們在面對焦慮、不知如何是好時，更應該靜下心來，思考下教育本身的意義。

教育的意義究竟是什麼？

“教育”一詞是英語Education的對譯，其來源是拉丁語Educo“引導、引出”，可見這一行為側重于思維方法的引導，注重學生的自發性和主體性。

但目前我國的教育是與之相悖的，硬将考試與學習劃等号，誤把分數作為學習的成就和證明。而家長隻能被迫順應這種功利主義、實用主義的“潮流”。

前幾日，微博裡有一條熱搜——#我們接受教育的真正含義#

複旦大學教授的态度引人深思——

“我們應該讓孩子踏踏實實地去尋找一個自己内心喜歡，且有時代價值的事情， 一個人一輩子能夠做好一兩件事就很好了。”

《你當像鳥飛往你的山》作者塔拉·韋斯特弗曾表示——

“我曾怯懦、崩潰、自我懷疑，内心有什麼東西腐爛了，惡臭熏天。直到我逃離大山，打開另一個世界。那是教育帶給我的新世界，那是我生命的無限可能。”

那個“無限的可能”是什麼呢？塔拉這樣回答——

“教育意味着獲得不同的視角，理解不同的人、經曆和曆史。接受教育，但不要讓你的教育僵化成傲慢。教育應該是思想的拓展，同理心的深化，視野的開闊。教育不應該使你的偏見變得更頑固。

如果人們受過教育，他們應該變得不那麼确定，而不是更确定。他們應該多聽，少說，對差異滿懷激情，熱愛那些不同于他們的想法。”

顯然，教育的意義已經超載了。

教育從來就不是标準答案和一紙文憑，更不是通往榮華富貴的梯子。而是自我發現和自我生長的過程，是探索世界、創造無限可能的過程，是成為更好的自己的過程。

教育不是把籃子裝滿，而是把燈點亮。教育給予學生最重要的不是知識，而是對知識的熱情，對成長的信心，對生命的敬畏，對美好生活的向往。

我們的孩子應當向樹木一樣，自由地向上生長，不能勉強都長得一樣高。應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。

教育要為未來而變

如今，我們處在一個科技革新越來越快的時代，機器正在取代人工，一個人一生隻有一份工作的時代将成為過去時。

我們的教育要為未來做什麼準備，這是我們必須要思考的問題。

幾千年來，人類的知識量在不斷飙升，但智慧并沒有提升多少。提升智慧一個大的前提就是讓孩子掌握學習能力、應對變化的能力。

未來的教育，帶給孩子的不僅是知識，而是智慧。未來的世界是個沒有标準答案的世界，老師、家長要和孩子一起創造答案。

老師應該是孩子的人生啟蒙教練，去教孩子如何不斷學習、如何面對挑戰，去促使孩子不斷追求更好、不斷完善自我。

與此同時，家長也要參與到孩子的教育中，在雞娃和佛系教育之間，找到平衡點，引導孩子探索世界，激起孩子的内驅動力，讓孩子在自己熱愛的領域持續學習、不斷強化，做到精益求精、追求極緻。

孩子的成長不在于一時一事，而在于未來的十年，二十年、一輩子，我們要用未來的眼光看問題，為未來而變，為未來而嘗試，孩子才不會被未來淘汰，才能更從容地面對未知。

每個孩子都是一朵花，隻是花期不同，我們要做好“默默耕耘”，才能“靜待花開”。

民族的未來依賴于教育的方向，教育的方向決定了民族的方向。我們要做的早已不是複制粘貼人才，而是讓千人千面成為可能。這也是教育的意義和責任所在。