在平時的教育實踐中發現，有的學生學習比較自覺主動，基本不用家長老師操心，有的學生卻是完全處于被動狀态，效果很差。什麼原因呢？主要是學習動力問題，缺少内驅力的孩子學習起來比較吃力，而且效率極低。
那學生的學習動力從哪裡來呢？主要是四個方面：
第一個是目标導向。有目标的學生學起來更主動，更積極，更努力，效率也更高。雖然也辛苦，但内心是愉悅的。因為他屬于主動吃苦。因此，作為學生來說，制定一個目标很重要。家長要結合孩子自身的學習基礎等實際情況，制定一個切實可行的目标，為實現目标而努力。有了目标在那裡，學生的學習就會比較主動有效。
第二個是學習的興趣。對所學内容是否感興趣？與一個孩子兒童時期的一些學習、生活狀态相關。一般情況下，孩子早期比較感興趣的事物，進了學校到了學習階段也會比較有興趣，能夠比較輕松地适應并學會。因此，家長要想方設法培養孩子對學習生活的興趣，從小讓他接觸更多與學習相關的領域，做好學科類的知識啟蒙工作。
第三個是學習的自我效能感。就是花同樣多的時間，學了以後能夠學會，領會得比較快，在小夥伴中能走在前面，考試測驗什麼的能得到一個比較好的成績。那麼，孩子就會對這門學科比較有信心。在學習方面，信心是黃金，較強的自信心促進學習的效能。
第四個就是和諧的人際關系。心情不好，萬事低效。學習需要愉快平和的心情。家長要讓孩子有一個學習的好心情，一定要把親子關系搞好，表揚為主，鼓勵為主，要多看孩子的優點和長處。另外，要求孩子從小在人待人接物方面要大度友善，換位思考，團結同學，尊敬老師，把學校内的人際關系搞好。有了一個比較和諧友愛的人際關系，也會提升學生在學校的學習生活的質量。
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
