如果校内數學都不及格的話，我建議不要報任何的輔導機構。

我自己就是教中小學數學的輔導老師，我在這裡明确告訴你，即使你報我的課，我都不收，不是我不會教這些知識，也不是不想賺這個錢，而是真的沒什麼作用啊。

并不是說報輔導班沒有用，而是基本上沒什麼大用，至少想提升孩子的成績，主要辦法肯定不是報課外輔導機構，而是自己在家好好學習。

我輔導了很多小學生，這麼說吧，小學四年級如果在校内考試經常不及格的話，恕我直言，您孩子就沒有學習，這個和什麼數學思維，解題方法，解題技巧沒有一毛錢關系，就是沒有學習。

你可以去學校問問老師，看看校内老師怎麼評價他，上課是不是認真聽課，回家作業是不是第一時間完成，會不會做事情很拖拉，這些一問便知，其實很多情況下，家長應該已經觀察到孩子的問題了，隻是不願意接受罷了。

我這裡也不去讨論什麼數學思維智力水平什麼的，您孩子這個成績根本就不需要讨論那個層次的問題，就是單純的不學習，但凡學了那麼哪怕一點兒的知識，都不至于成績這麼差，這點需要家長清醒的認識到！

您應該和孩子好好談一次，讓孩子知道學習的重要性，學習對自己的意義，是為自己學習而不是父母或者其他什麼人。我承認讓孩子理解這個非常難，但這個工作還是要做的，即使做了沒有效果也要持續地去做，當然，講道理是需要技巧的，不是枯燥的說明，也不是強迫他去執行，需要動一些腦筋。

第二，要給孩子制定一個計劃，這個計劃不見得多麼宏偉，也不見得要非常非常的具體，但是對時間的安排要有明确的說明。很顯然，您孩子目前的狀态是很不好的，我估計在學校裡也就是玩玩，完全對學習不上心，放學後基本上也是放羊的狀态，作業完成情況不會很樂觀。那麼，就應該首先從規劃他的時間入手，把他帶入正軌上來。

這個計劃的目的就是給他一個行為框架，讓他知道什麼時間應該幹什麼，而不是随心所欲，讓他知道目前還有學習任務沒有完成，要有一定的緊迫感（畢竟四年級了）。

第三，監督孩子學習。有的家長不知道從哪兒看到的心靈雞湯，說學習是孩子的事情，需要他們自主學習，盡量避免家長的幹預。這句話也不算有錯，但大前提是孩子自覺，孩子數學不及格，我不相信他有多強的自主學習能力，你把他關在書房裡一天，我看他也不太可能做一套試卷，大概率是打遊戲或者玩橡皮了，這個時候再不進行幹預和引導，等着學生自我覺悟，說的不好聽的就是自生自滅，結果可想而知。

家長一定要在孩子的成長過程中，特别是學習過程中深度參與，及時發現問題，積極思考解決對策，而不是出現嚴重問題後再去思考如何解決。比如題主您孩子四年級數學都不及格了才想是不是要報機構補課，很顯然就已經很晚了。孩子三年級如果數學上不了95，你就應該思考這個問題了，而不是把問題拖到這個境地（我個人認為，四年級數學不及格是非常非常差的成績，我也認為這個孩子真的是非常非常難得提升了），到了這個階段再提升就需要付出非常大的代價，包括家長的時間和學生的承受壓力。