《2020年中國大學生就業報告》（就業藍皮書）最新數據顯示，全面放開二孩及現代家庭對優質教育的需求帶動了幼兒與學前教育、中小學教育等相關職業需求的增長。随着人工智能、5G、工業互聯網等快速發展，以電子競技、在線教育培訓等為代表的新興職業也成為應屆畢業生就業增長點。

與此同時，從職業相關數據分析我們還發現，依托移動互聯網，一些傳統行業煥發“新生”，媒體行業因此被注入活力，也吸引了更多大學生從事相關職業。2019屆畢業生中，有3.8%的本科生及2.1%的高職生從事“媒體/出版”相關職業，進一步分析發現，其增長主要是以直播、短視頻、内容運營、新媒體策劃為代表的職位需求的增長。

本科

☞ “中小學教育”相關從業者占比最高且就業比例增長最多

☞ 媒體/出版相關從業者增長明顯

從畢業生就業崗位的占比來看，2019屆本科畢業生就業最多的職業類是“中小學教育”（10.1%），其後是“财務/審計/稅務/統計”（7.7%）、“行政/後勤”（6.9%）、“互聯網開發及應用”（6.0%）等。

在本科生從事的10大職業類中，從事互聯網開發及應用職業類月收入（6742元）、就業滿意度（75%）最高（就業滿意度是畢業生基于工作内容、工作環境、薪資收入、晉升空間等相關因素的主觀認識和情感體驗，是衡量就業質量的重要指标。由就業的畢業生對自己目前的就業現狀進行主觀判斷）；從事醫療保健/緊急救助相關職業工作與專業相關度最高（96%）（工作與專業相關度＝受雇全職工作并且與專業相關的畢業生人數/受雇全職工作的畢業生人數）。

統觀本科畢業生從事的所有主要職業類我們發現，2019屆應屆本科畢業生在“中小學教育”“媒體/出版”“互聯網開發及應用”職業類就業的比例，與2015屆相比增加較多，分别增長了1.4個、1個、0.8個百分點。增加較多的職業類還包括“幼兒與學前教育”（增加了0.8個百分點）、“交通運輸/郵電”（增加了0.7個百分點）。

崗位需求增長較多與其相關行業發展有關。移動互聯網的發展及與電商行業的繁榮，既直接促進了互聯網相關職業需求的增加，也間接促進了其衍生行業相關職業需求的增加，如交通運輸、媒體/出版等。伴随《關于做好2020年中小學幼兒園教師公開招聘有關工作的通知》的發布，今年将有更多大學畢業生投身教育業。

高職

☞ 從事“銷售”相關職業畢業生占比最高

☞ “幼兒與學前教育”“生産/運營”“交通運輸/郵電”“媒體/出版”等相關職業就業比例增長較多

從畢業生就業崗位的占比來看，2019屆高職畢業生從事最多的職業類是“銷售”（9.8%），其後是“建築工程”（7.8%）、“财務/審計/稅務/統計”（7.7%）、“行政/後勤”（7.1%）、“醫療保健/緊急救助”（6.6%）。

在高職生從事的10大職業類中，從事互聯網開發及應用職業類月收入（4969元）、就業滿意度（70%）最高，從事醫療保健/緊急救助相關職業工作與專業相關度最高（95%）。

統觀高職畢業生從事的所有主要職業類，我們發現與2015屆相比，2019屆高職畢業生就業比例增加較多的職業類為“幼兒與學前教育”“生産/運營”“交通運輸/郵電”“媒體/出版”，分别增加了1.1個、0.8個、0.7個、0.7個百分點。

無論是本科還是高職，“媒體/出版”類崗位的就業比例明顯增長，進一步分析我們發現，其增長主要是以直播、短視頻、内容運營、新媒體策劃為代表的職位需求的增長。

2020年初，廣州市、四川省相繼發布直播相關行業發展規劃，“官宣”打造試點、培育人才、大力支持其發展，并希望其帶動其他産業發展。以直播為代表的自媒體時代的到來既給傳統媒體行業注入了活力，也創設了新的崗位和就業機會，一大批大學畢業生已經或者準備從事相關職業。規範管理相關行業并鼓勵相關行業發展，帶動其他産業電商化，或将緩解部分大學生就業壓力。

研究發現，兼具新型和傳統型的複合型職位對人才的“軟技能”（溝通能力、管理能力、領導能力等）要求更高。高校應在相關人才培養方面予以支持，以進一步推動相關行業發展。

數據說明

2019屆大學生畢業半年後培養質量的跟蹤評價，于2020年3月初完成，回收全國總樣本約27.4萬。其中，全國本科生樣本為12.6萬，全國高職生樣本為14.8萬。

麥可思曾對2015～2018屆大學畢業生進行過畢業半年後培養質量的跟蹤評價。其中：

2015屆大學生畢業半年後培養質量的跟蹤評價，回收全國總樣本約25.0萬。

2016屆大學生畢業半年後培養質量的跟蹤評價，回收全國總樣本約28.9萬。

2017屆大學生畢業半年後培養質量的跟蹤評價，回收全國總樣本約30.6萬。

2018屆大學生畢業半年後培養質量的跟蹤評價，回收全國總樣本約30.3萬。

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作者 | 麥可思 谌超

本期責編 | 麥可思 王捷