詩經關雎的賞析?詩歌學習要點：名句-内容結構-思想感情，我來為大家科普一下關于詩經關雎的賞析?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

詩經關雎的賞析

詩歌學習要點：名句-内容結構-思想感情

1.名句背誦; 2.内容、結構(寫作手法)-理解記憶，提升文化素養; 3.思想、感情解讀-寫作背景、作者簡介等，學以緻用“豐富思想、充實内心”。

《詩經》簡介：

文學地位“詩三百”：我國最早的詩歌總集，共305篇。

内容“風雅頌”：反映周朝各地民風的民歌(男女愛情、百姓勞苦等)、官方宴會雅樂、祭祀頌歌 。重點為民歌十五國風，《關雎》屬于周南(洛陽一帶)、《蒹葭》屬于秦風。——成語“附庸風雅”

寫作手法“賦比興”：排比結構、比喻、開篇起興。

1)開篇起興：“借物喻人”、“寫景渲染氛圍” ，如：《關雎》水鳥叫聲-聯系人追求佳偶； 《蒹葭》蒹葭(蘆葦)、白露-渲染蕭瑟、凄清的秋景。

2)排比結構“重章疊句、一詠三歎”表達效果：增強節奏感、深化感情及感染力。

名篇解讀：古代愛情詩《關雎》《蒹葭》

1、經典名句：開篇起興句

“關關雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”(對淑女一見鐘情，引發之後的思念與追求)

“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。”(水對岸“伊人”，叙述癡情追尋過程)

2、内容-愛情詩

追求對象：郊外采荇菜“淑女” 、水對岸“伊人” ——“參差荇菜，左右~之”、“所謂伊人，在水~”。

1)思念-相思之苦：日思夜想、長夜難眠

“窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。”(《關雎》第二三章)

2)追求-想象“有情人終成眷屬”的美好場景：奏樂取悅愛人、“琴瑟和鳴”

“窈窕淑女，琴瑟友之/鐘鼓樂之”(《關雎》第四五章)

3)對水對岸伊人-癡情追尋：順流逆流尋找，道路漫長、崎岖、曲折，仿佛在水中央小沙洲

“蒹葭~，白露~ 。所謂伊人，在水~。” “溯洄從之，道阻且~。溯遊從之，宛在水中~。”

3、詩歌經典結構-排比“重章疊句，一詠三歎”

“參差荇菜，左右~之。窈窕淑女，~。”——《關雎》二四五章

用詞(句)：流/采/芼; 寤寐求之、琴瑟友之/鐘鼓樂之

“蒹葭~，白露~ 。所謂伊人，在水~。” ——《蒹葭》一三五章

用詞：蒼蒼/萋萋/采采、為霜/未晞(幹)/未已; 一方/之湄/之涘

“溯洄從之，道阻且~。溯遊從之，宛在水中~。”——《蒹葭》第二四六章

用詞：長/跻/右; 央/坁/沚