教育方針是一個國家教育政策的總概括，是全國各級各類教育活動必須遵循的準則和宗旨。教育方針是由國家或政黨根據一定社會的政治經濟要求提出來的、帶有法律效力的關于教育工作的總政策，其具有階級性、法令性、曆史性和實踐性的特點。一般來說，教育方針具有如下結構:教育性質和教育方向;培養人的質量規格和标準;培養人的根本途徑和根本原則。
教育政策是一個國家的或政黨制定的有關教育工作的指導方針和行動措施，是人們為了規範教育行為而以國家或政黨、的名義頒布的教育行為指南。教育政策具有主觀性、很強的現實指導性、行政效力和法律效力。
教育學理論研究的突破，首先需要實現方法論的突破。從哲學的角度來看，方法論就是人們認識世界、改造世界的一般态度、方法的學說或理論體系。方法論與世界觀是統一的，有什麼樣的世界觀，就有什麼樣的方法論。從内容來看，方法論包括哲學層次的方法論原理，以及具體科學研究中所使用的一系列方式和手段。
教育理論是指人們在教育實踐經驗基礎上抽象概括出來的、由感性上升為理性、由一系列理論範疇所構成的較為系統和嚴密的教育思想。教育理論是教育思想的一部分，是對教育實踐的較高層次的反映，具有間接性、深刻性、全面性、穩定性，在形式上表現為一系列具有邏輯聯系的概念、命題和推論。
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