《秋天的雨》收錄在人教三年級語文上冊教材，需要掌握：24個漢字，14個詞語。本文以秋雨為線索，将秋天的衆多景物巧妙地串聯起來，從整體上描繪出一個美麗、豐收、歡樂的秋天，表達了作者對秋天的喜愛和贊美之情。《秋天的雨》第1段寫秋雨是秋天到來的标志。第2段寫秋天缤紛的色彩。第3段透過秋雨描寫了秋天豐收的景象。第4段借助秋雨描寫了深秋時各種動物、植物準備過冬的情景。第5段

1、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。2、能讀懂課文内容，知道課文從哪些方面寫了秋天的雨，能說出自己最感興趣的部分。3、能運用多種方法理解“五彩缤紛”等詞語的意思。能發揮想象，仿照例句寫句子。

【作者簡介】陶金鴻，女，1969年5月出生，獲碩士學住，浙江教育學院教授，其研究方向為美術教育。【文學成就】曾獲江蘇教育學院2004—2005論文評比三等獎。

運用多種修辭手法，使語言更加生動、形象。示例：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。(比喻)美麗的菊花在秋雨裡頻頻點頭。(拟人)

我會認：鑰(yào)、匙(shi)、缤(bīn)、枚(méi)、勾(gōu)、喇(lǎ)、厚(hòu)、曲(qǔ)、豐(fēng)、叭(bā)、頻(pín)我會寫：盒(hé)、料(liào)、票(piào)、争(zhēng)、勾(gōu)、曲(qǔ)、豐(fēng)、油(yóu)、顔(yán)、仙(xiān)、聞(wén)、緊(jǐn)、洞(dòng)詞語：清涼(qīng liáng)、留意(liú yì)、顔料(yán liào)、楓葉(fēng yè)、郵票(yóu piào)、果樹(guǒ shù)、仙子(xiān zǐ)、氣味(qì wèi)、香甜(xiāng tián)、香味(xiāng wèi)、過冬(guò dōng)、豐收(fēng shōu)、菊花(jú huā)、加緊(jiā jǐn)

鑰(yào)鑰(yào)匙、黃鑰(yuè)匙(shi)湯匙(chí)、鑰匙(shi)[他把湯匙（chí）和鑰匙（shi）都放在桌子上。]勾(gōu)勾(ɡōu)勒、勾(ɡòu)當曲(qǔ)歌曲(qǔ)、彎曲(qū)勾(gōu)勾(ɡōu)勒、勾(ɡòu)當曲(qǔ)歌曲(qǔ)、彎曲(qū)叭(bā)叭(bā)叭(bā)、喇叭(ba)

1、秋天的雨，吹起了金色的小喇（lǎ）叭（bā）。它告訴大家，冬天快要來了。【總起句】【拟人】這是本段的總起句，運用拟人的修辭方法寫秋雨的作用，告訴小生靈們迎接冬天的到來。2、秋天的雨，藏着非常好聞的氣味。【總起句】這是本段的總起句，與下文構成“總—分”關系，表明下文要具體寫秋天的氣味。3、秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn）紛的顔料。【總起句】【拟人】這是一個總起句，運用拟人的修辭方法寫出了秋天顔色之多引起下文。聯系下文黃黃的銀杏葉、紅紅的楓葉、金黃色的田野和美麗的菊花來理解，“五彩缤紛”不僅指顔色多，還指色彩絢麗、豐富。“五彩缤紛”描繪出秋天絢麗多彩的美麗景象。4、秋天的雨，是一把鑰（yào）匙（shi）。【總起句】【比喻】這是本段的總起句，也是一個比喻句，“是”是比喻詞，把“秋天的雨”比作“鑰匙”，形象地寫了秋雨開啟秋天的大門，将人們從炎熱的夏季引入涼爽的秋天。5、秋天的雨，帶給大地的是一曲（qǔ）豐（fēnɡ）收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。概括了秋雨的作用。6、你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。【比喻】【拟人】這句話運用了比喻和拟人的修辭方法，形象生動地寫出了秋天的色彩美，也體現了秋雨的溫柔與善解人意，把銀杏樹葉比喻成小扇子，形象而具體；“扇哪扇哪”讓銀杏樹做出人的動作，巧妙而生動地寫出了在不知不覺中秋天已經來了。朗讀時，把自己想象成秋天的雨，可以加上手輕輕扇風的動作，體會潤物細無聲的感覺。7、它帶着清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。【拟人】這句話運用拟人的修辭方法，寫出了秋雨使人涼爽：潤物無聲的特點，它來得那麼溫柔，那麼輕盈，在不知不覺中改變益切。朗讀時，聲音要輕一些，給人輕松舒服的感覺。8、梨香香的，菠蘿（luó）甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴裡呢！【拟人】這句話表面寫秋雨中藏着各種水果的氣味，實際上寫的是秋天豐收的景象。一個“躲”字用得極為傳神，讀後讓人感覺水果的氣味就像頑皮可愛的孩子，似乎在與人們捉迷藏，流露出了作者看到豐收景象後的無比喜悅之情。9、小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚（hòu）厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。【拟人】運用拟人的修辭方法描寫動物的活動、植物的特點，說明冬天快要來了。10、小朋友的腳，常被那香味勾（ɡōu）住。“勾”字形象地寫出小朋友被香味吸引了，突出了水果氣味的香甜。