科科老師：

您好！

剛走出考場，迫不及待的想要完成這篇經驗總結！我今天考的是高中化學教師資格證面試，因為要帶娃（寶媽一枚）所以除了看資料看書，沒有太多時間練習，基本上都是心中默練，也沒有那麼自由的時間參加集體培訓，所以在面試報名之前都是沒什麼信心的，好在報名後遇到了您，加上之前在高校兩年的教學經驗，所以總的來說還可以！我是在看視頻時認識的您，覺得您聲音很特别，略帶沙啞的聲音聽起來感覺您特别認真，聽多了還覺得您很幽默風趣，長得很和藹可親的一位老師，每天關注您的推送和學習音頻，真的獲益匪淺，特整理面試經驗一篇，望科科老師批評指正！

首先，說一說我的複習過程，11月6号筆試後便開始放松，真正開始備考面試也是12月20号報名之後，買了一本某教育機構的面試一本通，很快翻了一遍，之所以快是因為基本沒什麼可派上用場的，厚厚的一本沒什麼可借鑒的（僅個人而言），因此在網上了解了一番，大緻清楚了面試流程和考試形式，包括兩個結構化問題5min，試講（區别于說課）10min，然後針對試講答辯5min，後因為帶娃不方便參加網絡的視頻培訓，所以下載17裡面的結構化面試的音頻共23個課程，和一個高中化學試講《甲烷的化學性質》的音頻以及一些紙質版的資料（都是結構化面試的題）。結構化的老師會針對具體的真題告訴你答題技巧和答案，有時候等娃睡了就帶着耳機聽，避免了翻書吵醒娃的可能性，也适當改善看ipad眼花缭亂直犯困的惰性，大概三天聽完下載的課程，然後将《甲烷的化學性質》講課稿寫下來，結合自己講課的風格加以修改，形成自己的試講模闆，用家裡的小黑闆站在陽台對着外面來來往往的車輛和行人試了兩遍，最後把高中八本課本翻了一遍，打印的紙質版資料翻了幾遍，差不多就是這半個多月的複習情況了，總的來說有以下幾點：

1、了解面試流程

2、了解結構化面試各題型特點、答題技巧，多看真題解析

3、設計自己的試講模闆，比如怎樣互動，怎樣提問，以導入—新授—鞏固—小結的四部曲規劃好每步大緻做些什麼，考試的時候把知識點往裡套，然後以不變應萬變！

接下來趁熱重播我的面試全程，我是不到四點被娃夜奶叫醒了，再次哄睡後起床，收拾一番不到五點坐上前一天預定好的商務車，因為天氣好怕有霧，所以早點出發，結果6:30就到了考點，7:45進候考室後老師先是很關切的平撫我們的緊張心情，告訴我們最難的筆試已經過了，面試通過率很高的！

然後分組分别進抽題室，我是第三組的第一個，在檢查準考證的時候看到旁邊一個同樣考高中化學的女生寫了厚厚的筆記，我不禁有些緊張，因為我除了手寫的試講模闆，其他隻有打印的紙質版資料，然後進入抽題室，排隊抽題，老師的電腦打印出試題紙，上面有打印時間，根據那個時間開始計時。

拿着試題紙和備課紙快速在隔壁備課室坐下準備備課，一看題目，懵了，《硫酸和硝酸的氧化性》，之前在高校教過有機化學和無機化學裡原子結構、分子結構、酸與堿及溶解沉澱平衡這幾部分，很少涉及物質間的反應，這是要講氧化還原反應的節奏啊！給的材料是濃硫酸分别與金屬銅和非金屬碳的化學反應方程式，濃硝酸和稀硝酸分别與銅反應的化學方程式，并給出了一段文字：我們已經知道了濃硫酸可以脫去木條等有機物中的H'O '…看到這個，導入就有了——溫故知新導入法。而實驗沒有裝置圖，到底是現場模拟演示實驗還是幻燈片演示呢？看到反應産物有二氧化硫“有刺激性”确定用多媒體演示實驗。然後快速分析了銅的顔色、實驗過程描述、二氧化硫和二氧化碳檢驗方法等、接着趕緊寫教案！想着教學目标、重難點、教學過程、闆書設計不可少啊，然後認認真真的寫，時間過的飛快，闆書設計還沒有完成時間就差不多了。

然後爬四樓找到面試室，裡面有個女生在結構化，外面還有一個男生在排隊，我趕緊完成闆書設計，心裡試講了一遍。女生出來後他們統計分數又花了幾分鐘。那個男生比我早抽題十幾分鐘，但不知道怎麼先叫我。不過也好，早點考完回家見寶寶，哈哈！很從容的走進去，倒沒有備課時的緊張了，看到三個考官坐中間，其中一個對着電腦，還有一個靓女坐旁邊檢查我的證件，打過招呼後老師說請認真聽題，有五分鐘時間，回答兩個問題：

1.有學生成績不好不喜歡參加集體活動，你怎麼辦？

“謝謝老師的問題”，然後分幾點回答，說完不忘說一句：“我的回答完畢，謝謝老師！”

2.經過辦公室門口聽到數學老師和學生家長争吵，作為班主任你怎麼辦？

同樣的流程回答！這兩個題目都是在科科老師推送中看到過的，今天抽到了原題，于是比較輕松的分條理的回答，沒有說太多，怕超時了老師喊停會很尴尬和緊張…

接着老師說開始試講，我便在說明自己的題目之後開始。分貝提高喊“上課，請坐”，以提問—重複學生答案的方式說明了上節課學習了濃硫酸的腐蝕性和稀釋方法，接着學習濃硫酸及另一種類似的酸的氧化性，然後闆書題目。因為課題名稱寫的比較高，所以是直面闆書。然後講授新課，要大家和我一起大聲讀出初中學過的金屬活動順序K Ca Na...發現Cu在H後面，說明Cu不能置換出酸裡面的H而釋放出H2，那麼濃硫酸和Cu是否能發生反應呢？反應是否因為濃硫酸的酸性呢？接下來我們一起來探讨。

然後請同學們看大屏幕中濃硫酸與銅的演示實驗，簡單介紹了實驗的操作過程，給大家2min時間讨論，看看大家發現了什麼實驗現象，點兩名同學回答，重複學生答案，發現銅消失了，說明濃硫酸與銅确實發生了反應，試管壁上有水珠，說明有水生成，産生的氣體通過品紅溶液發現品紅溶液褪色了，說明生成的是二氧化硫，那另一種産物是什麼就很容易寫出來啦，接着側身闆書化學方程式…以同樣的思路講述了濃硫酸與碳的反應…

講到這裡就被評委老師打斷了，估計講了5min左右，後面的鞏固、小結與作業都沒講，老師說大緻了解了，覺得我有當老師的潛質，問我考上了會不會去教化學，我微笑着點頭“會”，老師說既然這樣也有些建議給我，接着指出我的問題：

1、第一個化學方程式沒有配平，但中間是等号；寫化學方程式時應該先畫單橫線—配平—畫雙橫線，這樣可避免忘記配平；

2、題目寫錯了，我一看，把"硫酸和硝酸的氧化性”寫成了"硫酸和硝酸和氧化性”，于是趕緊改過來，同時配平方程式；

3、闆書要規範，不能用省略号！我将第二個濃硫酸打的省略号……

接着問：“我的題目是硫酸和硝酸的氧化性，可你隻講了濃硫酸，那稀硫酸有沒有氧化性呢？”回答過後就告訴我可以了，把試題紙給那位女老師（備課紙老師沒有要），接着問可不可以擦黑闆了，之後收拾包包和準考證等東西跟老師說了聲：“各位老師再見！”就出來了！

外面有三個男考生在等着，這樣看來其實備課時間不止20min的，當然平時練習還是要按這個時間來準備！本來在我前面的那個男生準備的差不多了，所以在聽我講，跟他們說過加油後就離開考場了！這就是我今天面試的整個流程！

個人而言，比較有感觸的有以下幾點：

1、一定要熟悉整個面試流程和時間安排，做到心中有數；

2、結構化面試多看題，找規律，找感覺，答題時想像自己正在面對題中的情景，言之有序，言之有理即可，不必要求完美；

3、試講最好有自己的模闆，不必多，要精；

4、進入面試室前可以緊張些抓緊時間備課和練講，但進去後就盡量放松吧，一緊張就容易忘詞了，接着更緊張，反正不管怎樣也隻有不到二十分鐘就解放了！

4、要相信科科老師的話，自信！自信！自信！過兒們不過，還有誰過呢（雖然都要到3月21号才知道合格與否'但這是一次非常難得的經曆）

希望對以後要考試的朋友們有所幫助！也謝謝科科老師和17課堂各位老師的辛苦付出，感謝！

您的學生

Honghong

本文由”一起考教師“往屆學員Honghong所寫。

Honghong童鞋從湖北遠嫁廣州，邊帶娃，邊考試，小孩兒在她考試時9個月大。

考完回家的路上就趁熱寫的這篇經驗貼——感動，感謝！

正如Honghong童鞋在文中所說，考官都說“最難的筆試已經過了，面試通過率很高的”——所以，大家不用太擔心，能過的。考官指出我們的問題，并非代表不認可我們的講課潛質~honghong童鞋也已順利的拿證、考編。各位，加油！歡迎關注“一起考教師”頭條号，我們與你一起備戰教資面試！