教師工作看似光鮮亮麗，實際也有不少的心酸苦楚，盡管比較穩定，可是大部分教師薪水不是很高，對于男生來說，就難以維持家用，這也是男教師少的主要原因。

想要提高收入，出路或許隻有“評職稱”，官方發布通知，禁止在校教師去補課，其他會影響教學的副業，也都不允許進行。

評職稱可太難了，“指标少”競争激烈，三五個人搶1個指标，也是經常的事，級别越高，難度就越大，“論文難”寫不出，教師每天工作量不小，沒有多餘精力寫，可是沒有論文就不能參與評職稱，“證書難”拿不到，還有的要投票，更容易存在不公平的情況。

這也導緻教師職稱高，教學能力、質量未必強，也未必是一名有責任心的老師，受影響較大的不隻是教師還有學生，教師的職稱，原本是對教師辛苦付出的肯定和獎勵，如今卻有點“變味兒”了，不過，教師不用憂慮，你們将要迎來“新消息”。

不同級别的教師，工資差的不是一丁點，為了提高收入，教師不斷努力，想要評職稱，結果卻總是讓人失望。

教師遲遲評不上，工資提高不了，不少老師失去了工作激情，甚至變得“佛系”，反正也評不上，這輩子就這樣了，尤其是農村、山區教師，更是連想都不想，因為就是沒希望，何必為難自己。

如今，教師行業将迎來“新消息”，中級職稱受到的限制将要減少，達到一定教齡就能夠直接評上，這讓一些老師分外驚喜。

一般情況下，中級職稱每年會有1到2個，老師在校工作連續滿5年，盡到教師應該盡的職責，将有可能直接晉級了。

也許一些老師會認為，“熬念頭”就能評上中級職稱，其他什麼都不用做，這可太輕松了，心中感到高興不已，尤其是年輕教師，能早一點評上中級職稱，以後有的是時間去憑更高級别的職稱，事實果真如此嗎？

初級、中級職稱做出了調整，想評上也不如過去那麼難，老師在高興之餘，還有注意一點，中級職稱的老師越來越多，可是，高級職稱的相關規定、名額，都沒有做調整，意味着競争會更加激烈。

簡單舉一個例子，原來是1到2個人能評上中級職稱，競争高級職稱的人也就少，現在做出調整後，可能是10到20個人評上了，高級職稱名額就1個，被評上的概率就小很多。

職稱越高，教師付出的就越多，或許還有人說，中級職稱就很好了，不想再努力評高級職稱，可是，老師們要注意，這不代表着工資待遇提高了。

也就是說，老師評上中級職稱的工資待遇，和初級職稱沒有太大差别，隻是級别改變了，以後評上高級職稱，還有可能更難了。

但至少也能省些力氣了，依舊是一個“好消息”，老師要積極面對，保持初心，努力提高個人的教學水平，盡到應盡的責任，也要擁有超高的學術思維，這些不僅利于教學，也能幫老師評上高級職稱。

教師評上中級職稱，較比過去要輕松不少，這也是對廣大教師辛苦工作的肯定，教師可以直接準備評高級職稱。

一線老師工作特别辛苦，尤其是農村、偏遠地區的老師，他們可能隻有自己，獨自撐起一片小天地的教育，教師是人類靈魂的工程師，他們做到了，嘔心瀝血，不顧個人的身體健康，即便生病了，也會笑着站在三尺講台上。

他們更值得獲得更好的待遇，這次評職稱進行調整後，相信他們也會感到欣慰，其他教師也要提高工作積極性，提高自身教學水平，有付出才有回報，評職稱難，也是要确保教師隊伍的高質量，教育無小事，一旦出現什麼漏洞，受影響最大的不隻是老師、學生，還有其他。

不要消極看待，能夠根據工作年限評上職稱，還是讓教師省了不少力氣，趁此期間，老師想要評上高級職稱，就可以提前做準備了。

教師是學生人生路上的點明燈，照亮前途，起着難以替代的重要作用，教師應該帶着崇高的敬意從事這份工作，要熱愛教育事業才行。

今日話題：教師有望根據工作年限評上中級職稱，你對此有什麼看法？

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