随着課程遊戲化的深入推進，觀察是幼兒教師走進幼兒心靈的重要手段，寫好觀察記錄是教師分析幼兒行為背後原因的重要通道，也是教師更好了解孩子的重要途徑。
為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》精神和遊戲自主化實施要求，更好地提升教師觀察幼兒、解讀幼兒的能力，更适宜地支持、指導幼兒的遊戲與學習，2022年10月11日，天崗湖中心幼兒園開展了“慧”分析、促成長教師觀察記錄分享活動，旨在各班教師交流實施經驗，在鑒賞中提升教師支持兒童學習與發展的能力。
在遊戲觀察記錄分享活動中，各班教師還原幼兒真實的區域活動遊戲，呈現幼兒的遊戲全過程，并圍繞遊戲的核心價值進行诠釋，每一個案例真實、生動，詳實地反映出教師在孩子們遊戲過程中的觀察、回應和支持，生動形象地再現了孩子們在遊戲時的投入、思考、交流、互動、成長等内容。
我們有幸邀請到了梁園長和周園長對本次活動做了點評小結。兩位園長指出每個“觀察記錄”都能感受到教師與幼兒的轉變，開拓幼兒思維、創新意識的增強。每位教師在教學實踐中，要善于觀察、深刻思考，從而形成回應。
通過此次活動，老師們在交流、研讨中進行經驗的碰撞與共享，在傾聽其他老師戶外遊戲觀察中遇到的一些現象、問題，以及是如何反思和解決的同時，也為自己今後在遊戲中遇到諸如此類的問題時如何正确應對、合理解決提供思路和幫助，讓我們在交流中更好地解讀幼兒遊戲，更好地發現幼兒，更好地走進幼兒，做孩子遊戲中的支持者、合作者、引導者。
來源：天崗湖中心幼兒園
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