活動設計題在幼兒園教師資格筆試考試中的最後一題30分的題，分值高，難度比較大，時常使考生感到無從着手。

究竟活動設計題應該去設計？又應該注意哪些事項？

下面将從活動設計題的設計框架和注意事項兩個方面進行了系統的講解和分析。

活動設計主要包括五個方面：活動名稱、活動目标、活動準備、活動過程和活動延伸，這五個方面是考試過程中經常會明确指出考生在寫活動設計題目時必須撰寫的，也是活動設計的必要組成部分。

比如：請你根據自己所任教的年段和領域，以“動物穿新衣”為内容，進行一課時的教學設計（包括目标和過程）。

所以，下面将詳細介紹一下這五個方面：

活動名稱：班級 領域 名稱

活動目标：

1.知識目标

2.能力目标

3.情感目标

活動準備：物質準備、經驗準備等

活動過程：

幼兒園中班科學活動設計《有趣的影子》

一、活動目标

1、 初步感知影子與光的關系，發現有光的地方才有影子，獲得有關影子的具體經驗。（認知）

2、 嘗試用多種方法感知影子的特征，學會細緻的觀察能力和語言表達能力。（技能）

3、 對探索影子産生興趣，體驗與同伴合作探索的樂趣。（情感）

二、活動準備

1、 空間較大的暗房和室外活動場地；選一個晴朗的好天氣。

2、 錄音機、音樂磁帶；布娃娃、粉筆。

三、活動過程

（一） 引導幼兒初步感知影子與光的關系，激發幼兒的探索興趣。

1、 在暗房玩和影子捉迷藏的遊戲

（1） 教師：說一說在哪裡見過影子？為什麼會有影子？

（2）教師：在暗房找影子：先不開燈--沒有影子

開燈 ---有影子

教師開燈、關燈，幼兒玩和影子捉迷藏的遊戲，知道有燈光的地方會有影子。

（3）聽《我愛我的小動物》音樂做手影遊戲。

2、 在陽光下玩"找影子"的遊戲，引導幼兒尋找陽光下什麼東西有影子，幼兒結伴探索并講述自己的發現。

教師小結：有光的地方就有影子。

（二）引導幼兒進一步探索影子的特征，并講述自己的發現。

1、 創設遊戲情景，引出探究問題。

（1） 在陽光下觀察自己的影子是怎樣的？

A、幼兒在陽光下站立不動，觀察影子的形狀、顔色。

B、幼兒在陽光下不斷變換動作，觀察影子的形狀、顔色。

教師小結：影子是黑色的，它的的形狀會變；影子是跟着我們的，你走他也走，你停它也停。

2、 比較娃娃和它的影子的不同。

布娃娃漂亮--金色的頭發、花裙子、大眼睛。。。。。

布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也沒有花裙子。。。。。

3、 觀察比較自己和自己影子的不同。

教師引導幼兒邊觀察邊講，如：我衣服上有扣子，影子上沒有；我頭上有汗，影子上沒有。。。。。

教師小結：影子是黑色的，它隻是一個輪廓，有好多東西在影子上看不到。

（三）通過幼兒之間合作畫影子，進一步感知影子的特征，體驗合作探究的樂趣。

1、 幼兒互相合作，擺自己喜歡的造型畫影子。

2、 找一找，陽光下還有哪些東西有影子，幫他們畫影子，如：書、玩具、樓房等。

教師小結：有光的地方就有影子，影子隻是一個物體的輪廓，但影子很有趣，會變、會動。影子是我們的好朋友。

（四）遊戲"踩影子"：幼兒自由結伴，互相追捉玩踩影子的遊戲，進一步豐富有關影子的具體經驗。

活動在有趣的遊戲、歡樂的氣氛中結束。

五、活動延伸

1、 找影子：找一找，還有什麼地方、什麼東西有影子。

2、 教師或家長給幼兒提供繩子、布、透明膠、椅子、紙等物品，引導幼兒試一試，能不能把自己和自己的影子分開？

3、 畫影子：請幼兒分别把早上、中午、下午的影子畫下來，比一比，影子的形狀、位置有什麼變化？