小學生天真爛漫，經常會在作文或者造句中說出一些大實話。他們想到什麼，就會把什麼寫上去，完全不懂得什麼叫做忌諱。所以在小學生的試卷和作業中，經常會出現一些令人忍俊不禁的作文和造句。甚至還有些小學生會直接把對爸媽的不滿寫進去，看得出來對爸媽的意見不小。

有些小學生的造句很真實，雖然也會令人發笑，但卻是每個人都感同身受的。比如說下面這位小學生的造句，就有些太過真實了。用“多麼”造句，他說“多麼舒服啊，冬天的被窩！”鑒于他寫得太真實，老師批閱時也答複了他一個“同感”！

對于寫作業這件事情，是小學生們必須要做的，但是很多時候可能都是被爸爸媽媽逼迫着做的。所以這些小學生啊，就會把寫作業這件事情怪到爸爸媽媽頭上。然後這名小學生就在用“越發”造句的時候，表達出了對媽媽的不滿，他說“我不寫作業，媽媽就越發想打我了。”看起來這是把對作業的不滿轉嫁到了媽媽頭上啊！

然後下面這位小學生，可能對媽媽的教育方式有些不滿，所以他在用“打”字造句的時候，就造了一個這樣的句子，“如果我不聽話，媽媽就會打我。”對于這個造句，就連他的媽媽也感覺到有些無語。

然後再下面這位小學生，可能就對爸爸有些意見了。所以他在用“好像”造句的時候，就令人非常驚訝的造出了這個句子，“前面抽華子那個該溜子，好像是我爸。”所以這是對爸爸有多麼不滿呢？看得出來對爸爸的意見不小，否則又怎麼會覺得爸爸像“該溜子”呢？

再然後這位小學生，應該是對媽媽有不小的意見。所以他在用“是不是”造句的時候，就令人詫異的寫出了一個這樣的句子，“我到底，是不是我媽親生的？”所以我覺得這個事情，他有必要跟他爸爸媽媽談談了。你覺得呢？

再然後就是兩位小學生的無厘頭造句了。其中一個是用“有，有，有，還有”造句，可能是聽劉歡的那首歌太多了吧！所以一位小學生造了一個這樣的句子，“我有，他有，你有，還有老師有。”

然後另一位小學生，則在用“一，便”造句的時候造出了這樣一句，“一個手機給我們帶來了方便。”這句話雖然說得也很真實，但是怎麼感覺那麼難受呢？

看到這些小學生的魔性造句以後，你有沒有忍俊不禁呢？

其實小學生們會造出這樣的句子，一方面原因可能是因為他們掌握的詞彙量還少，還不能很好的把握詞語的用法，或者想不出更好的題材了；而另一方面原因可能就是真的對爸爸媽媽有些意見了。比如說那個寫出“我不寫作業，媽媽就越發想打我了” 的小學生，可能就真的經曆過因為寫作業被媽媽打的事情，所以他才會第一時間想到那句話的。

因此，父母在教導小學生們寫作業的時候，請盡量不要對孩子“動武”，因為那樣會在孩子心裡留下一個随時會出現的陰影。這一點，相信正在閱讀這篇文章的朋友都曾有過那樣的感受。所以就不要讓自己的孩子再經曆一遍啦！另外我也有一個讓小朋友認真寫作業的方法分享給大家，但是需要父母有一定的耐心哦！這個方法就是，“動之以情，曉之以理”，用自己的行動和守信去慢慢獲得小朋友的信任。當小朋友有了對你的信任後，他們就能在你的引導下主動完成作業啦！

最後，對于這些小學生們的魔性造句，你如何看呢？歡迎留言讨論！