很多家長發現自己的孩子非常聰明，無論從反映能力、應急能力、模仿能力都不錯，可是孩子一到學習上卻總是落後與其他孩子，并且老師也會經常給家長反應，孩子上課時間注意力非常不集中 ，脾氣也不好等。針對以上孩子，家長會把以上現象歸結于孩子不聽話、叛逆、年齡太小。其實家長卻忽略了另一個重要的原因，可能是孩子感覺統合失調了。這時候家長就迷惑了，無論是線上還是線下大家都在談感覺統合失調，到底是什麼呢？

什麼是感覺統合？

家長聽到這個名詞既熟悉又陌生，無論是早教中心還是老師、醫生都在說，所以非常熟悉，但是誰也沒有說出所以然來，所以會很陌生。所謂的感覺統合， 是指人體的各個感覺器官把對外界的感覺信息通過神經傳輸給大腦，再由大腦的統合作用後，使人體做出相應的反應。

感覺統合是學習能力的基礎

人體的視覺、知覺、觸覺、味覺、聽覺、嗅覺、前聽覺等各種感覺信息通過周圍神經系統傳送給大腦，大腦如同一個CPU對這些感官信息進行處理和回應。如孩子學習吃飯就是鍛煉手眼的配合、孩子爬行鍛煉孩子四肢協調等。

從生理的學的角度講，感覺統合是指大腦和身體的協調的過程，首先身體的各個感覺器官從外界獲取信息，再将這些信息輸送給大腦，大腦會對收到的信息進行解釋、比較、抑制、聯系等，最後将這些加工後的信息輸送給效應器使人體陳勝相應的行為，如運動、讀書、寫字、說話等。所以說當孩子的感覺統合失調後，其實質就是身體的感覺器官無法将感覺信息經由大腦有效地統合，從而導緻孩子的行為障礙。

孩子感覺統合能力發展的幾個階段

0-2歲，感覺學習期

同樣月齡的孩子有的就非常活潑好動，非常機靈；有的卻對周邊的事物好不感興趣，也不愛笑。主要原因歸結于家長的過度保護，在孩子0-2歲這段時間，大腦細胞會長出很多突起，是孩子感覺統合系統成長的關鍵時期。所以家長一定要重視孩子“三翻、六坐、七滾、八爬”這些大動作的學習和訓練，這就是初級的感統訓練。

3-5歲，學習、智力、語言的學習期

這個時期的孩子大腦的感覺和語言系統發育成熟并已經建立聯系，并且大腦在處理外界的感覺信息時已經産生了注意力和記憶力，逐步對外界的事物有了認知、學習、記憶、情緒等，主要表現為手眼協調能力、學習能力、運動協調能力、注意力等。所以這個時期是孩子學習、智力、語言發展的黃金時期。

6-10歲，感覺統合發展期

這個階段的孩子的注意力、理解能力、記憶力、情緒控制能力都相對增強，所以說這段時期的孩子對閱讀、書寫、計算、畫畫、音樂都可以逐步地簡單學習。在感覺統合不斷地作用下，孩子的左右腦的功能出現了單側化。聽、說、讀、邏輯思維主要由左腦控制；音樂、繪畫、想象等能力主要由右腦控制。

以上是對感覺統合的簡單叙述，并且我想提醒家長，孩子的感覺統合的訓練不一定要去培訓班，家長可以通過一些簡單的遊戲和器材一樣可以對孩子進行訓練，如多讓孩子走獨木橋、玩蘑菇釘、畫畫、青蛙坐、跳格子等遊戲都是在訓練孩子的感統能力。

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