吳钰敏同學有話說：

當我看到作文題目時，我暗自慶幸自己剛好有文章可以套，（瑩老師：這句話是重點，圈起來要考，哈哈。功夫在平時呀！）但又在命題時猶豫了起來，最後我選擇了“前行”和“幸福”，（瑩老師：因為有所準備，自然胸有成竹，需要構思的時間就可以大大縮短。同學們可以設想下，中考時你會不會更緊張，緊張之時，你是更能文思泉湧麼？那如果答案是否定的話，你怎麼還能手中無“糧”，心中卻依然不慌呢？又是梁靜茹給你的勇氣麼？）我每天過着學校和家兩點一線的生活，但在學校與同學的玩笑，回到家時母親的一兩句問候，都讓我感到幸福。雖然有時會覺得迷茫，但看到黑闆上不斷更改的中考日期，心裡的目标就更加明确了，就像李白寫的那樣“長風破浪會有時，直挂雲帆濟滄海”。（瑩老師：大家都在等待中考之時長風破浪，那你的艨艟鬥艦呢？準備好了麼？）

我已前行，感覺幸福（917班吳钰敏）

在我們的人生之中，我們牽挂着，煩惱着，自由着，限制着；走出一段路程，回頭望卻也生動着，美麗着，（補：眷戀着）。有我們喜愛的事物和所求的東西，有我們想做的事和需要做的事，有我們牽挂的人和牽挂我們的人，于是我們不斷前行，為了更好地守護過去和未來的幸福。（評：扣題啦。）

夕陽染紅的天際一眼望去就像是火燒了雲，枯黃的樹葉從樹上飄下，我走出校門。我慢慢地走在回家的路上，貪戀（改：婪）地享受着這一刻的閑暇。我站在紅燈路口，大大小小的車穿流而過，大家都有自己的目的地，隻有我迷失在這茫茫之中，失去了前行的動力。站在我身旁的是一對老夫妻，他們手拉着手邁出步子，一步一步就像初戀時那樣，隻是歲月在他們身上留下不可磨滅的痕迹，他們蹒跚地走着，臉上洋溢着幸福的笑。風兒吹過他們的衣角，吹過發梢，吹過臉上的皺紋，卻也溫柔。他們向着他們的目的地前行，踏上歸途，幸福而不知疲倦，最後他們的身影映照在這無限夕陽之中。平淡的流年，看到他們相濡以沫彼此依存，我的腳下也仿佛注入了新的力量。（評：以作者的視線帶領我們去觀察社會，去發現生活中的美好。）

太陽早已下去，淡淡的紅霞萦繞在空中，露出了月亮的身影。我加快前行的步伐。在車水馬龍之中，我看到了一對母子。母親騎着單車，後頭坐着孩子。母親雙腿蹬着單車，車子緩緩向前，孩子在身後笑着講話，母親在前頭答應。她用堅硬的外殼，為孩子抵擋淩冽的風，帶着孩子前行。孩子此刻幸福的笑容，是母親前行的力量。（評：相較于前一個素材，這裡作者采用略寫。從老年夫婦到單車上的母子，作者在他們身上汲取了前行的力量。）

莫名的我想起以前母親也是這樣帶着我和姐姐回家，（評：由此及彼地過渡，挺自然的。）因為後座隻有一個位置，所以我和姐姐就輪流着走。母親緩緩騎出一段路，再停下來，再回過頭來耐心地、溫柔地等着我。後來因為工作，母親不再接我上下學，而我因為繁重的學習選擇在學校午休，回到家後也是埋頭學習，我們的交流越來越少。從前那個整天跟在母親身後喊着“媽媽，媽媽”的小女孩已經變得沉默寡言，回答的話也變成了平淡無味的“嗯、好、哦”。但母親總是那樣地溫柔，即使是曆經風霜，但她的眼中始終璀璨着星辰。母親會在我勞累的學習後端來一杯熱牛奶，在我睡着時幫我掖好被子，在天氣冷時提醒我加衣服……母親為我做的事雖然平凡，但也偉大。母親在生活的微小細節中，給我傳送着源源不斷的溫暖。以前總覺得自己的生活沒有像小說般轟轟烈烈，沒有所謂的主角光環，幸運之神沒有眷顧到自己，但細細想來，幸福其實一直在身邊。（評：再次扣題。）

路燈亮起，我的思緒回到現實。（評：巧妙呼應前文，結構意識比較強。）人閑車馬慢，路遙星亦辭。夜幕籠罩，鳥兒也已歸家。過了這條街，我看到家的方向，月亮是我的路标，路燈為我照亮前行的路，風兒也為我助力。我好像又充滿了力量，我加快步伐，然後奔跑起來。打開家門，是令人熟悉的燈光，飯香從廚房飄出來。看到站在廚房中忙碌的母親，心頭暖融融溢滿懷的是幸福的感覺。在有限的年華中，再迷茫也要前行，再平淡的生活也能感覺幸福。（評：結尾再次扣題。注意，結尾段更簡潔一下，拖泥帶水反而影響了閱讀的效果。）

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