大學是實施高等教育的場所，雖然不少大學生四年下來沒記住多少知識，但是臨近畢業還是得拿出一些研究成果，論文就是其中之一，而有論文就得有答辯，比起論文反複修改的折磨，更多的大學生則是提心吊膽的等待答辯的到來。

寫論文的過程雖然很艱辛，不是要面對紅豔豔的查重率，就是要接受導師暴風驟雨般的吐槽，最後還得發出靈魂質疑，問問你都學了什麼東西，但是這些起碼都是給大學生私人時間完成的，隻要坐在電腦前動腦想，論文總歸會有讓導師勉強通過的那一天。

但是答辯則不同，基本上當下就能決定自己的“生死”，很多大學生發揮不當，被老師們批評個體無完膚不說，還得參加二辯，想想就十分心塞。

很多大學生都覺得隻要自己論文通過了，答辯應該很輕松吧？殊不知有多少大學生的論文都是在反複修改過程中，導師實在受不了才勉強通過的，這樣的論文拿到答辯現場去，被導師以外的老師看到，好戲瞬間就上場了。

答辯的大學生主要分成兩類，一類是胸有成竹，對自己的論文内容了然于胸，而且每個得來的數據都有根據，這類大學生也就是我們所說的學霸，不是被保研就是被大廠内定，答辯時也信心滿滿。

可對于普通大學生而言，答辯就猶如庭審現場一般，自己一個人面對一群嚴肅的“法官大人”，磕磕巴巴交代萬自己的準備的說辭，就來到了老師提問環節，可回答出來的内容漏洞百出，面對導師越發難堪的臉色隻能不住的道歉。

而且很多大學生在答辯前都被科普過，就算答不上來态度要誠懇，所以每當老師抛出一個問題，大學生開口就先道歉，答辯答辯，最後隻答不辯還不住道歉，這是誰的答辯現場？

還有的大學生本身就很内向，而論文質量也不咋紮實，所以一上台就大腦一片空白，對于這樣的學生，好一點的老師能勉強引導，讓大學生完成這場答辯，沒有耐心且要求嚴格的老師則會直接安排大學生二辯，網友調侃，猶如罪狀陳訴，問啥答啥，還充滿了愧疚。

很多時候大學生之所以對答辯忐忑，是因為對自己寫的論文沒自信，很多地方都是從網上摘抄來的，隻不過換個了說法，甚至有些文獻也不是自己親自查的，面對老師們的提問自然就答不出來。

所以要想答辯順利通過，認真完成論文才是前提，老師們提問的内容左右不會離開論文，既然内容是大學生自己寫的，那麼回答應該也不是問題。

其次就是心态上，大學生站在答辯的現場，意味着即将畢業，以後還會面臨很多這樣場面的考核，心态上的軟弱将會讓大學生吃虧，所以不要過于緊張，老師們帶過很多大學生，也見過不少論文，不管大學生發揮如何老師們也見怪不怪了。

而且大學生不要覺得老師們的提問是在問難你，老師也想大學生通過，所以隻要回答合理就能成功，答辯答辯，不是必須老老實實回答老師問題，大學生也可以反駁甚至有自己的觀點，這樣才能證明論文的質量。

最後大學生也有禮貌，而且要注意措辭，答辯的時間有限，不要說一些和問題無關的事，語言盡量簡潔，讓老師聽到重點，提高通過的概率。

很多本科生第一次面對答辯的時候都非常忐忑，覺得自己的論文一定全是漏洞，在老師看來不夠嚴謹，事實上本科階段學生論文不嚴謹在老師看來是很正常的，畢竟普通院校的本科生很少接觸試驗和科研，指望大學生真能研究出來點成果是不可能的，所以老師們對大學生的答辯要求也不會太高。

最關鍵的就是大學生要提前打好腹稿，多在宿舍練習，讓自己的語言流暢，給老師們留下好印象，後面的提問也會手下留情，更重要的是大學生要對自己的論文熟悉，才好估計出老師們會問哪些問題，提前準備出來，也好有備無患。

其實無論是論文還是答辯，都是大學生畢業前最後的考核，也是檢驗大學四年的學習水平，大學生們對答辯的緊張主要來源于對自己研究成果的沒底氣，如果大學四年認真學習專業知識，好好完成論文，也不會在答辯現場一問三點頭，二問歉意濃了，最好的應對辦法就是提升自己的學業水平。

今日話題：你的畢業答辯有什麼趣事嗎？

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