ai 教育有小提升無大颠覆-tft每日頭條

ai 教育有小提升無大颠覆?作者周家和青年教師備課有困難？打開App就能獲得優秀課程資源；學生做題頻繁出錯？人工智能（AI）教學技術立刻診斷出盲點成因；作業重複？系統發送分層個性化作業……人工智能正在悄然改變教育的方式，讓傳統意義上的教師逐步轉變成為不同學生确立個性化教育方案的“設計師”不久前，2022年世界人工智能大會教育論壇舉行，來自學界、業界嘉賓在這裡共同探讨人工智能與教育所碰撞出的智慧未來，今天小編就來聊一聊關于ai 教育有小提升無大颠覆?接下來我們就一起去研究一下吧!

ai 教育有小提升無大颠覆

作者周家和

青年教師備課有困難？打開App就能獲得優秀課程資源；學生做題頻繁出錯？人工智能（AI）教學技術立刻診斷出盲點成因；作業重複？系統發送分層個性化作業……人工智能正在悄然改變教育的方式，讓傳統意義上的教師逐步轉變成為不同學生确立個性化教育方案的“設計師”。不久前，2022年世界人工智能大會教育論壇舉行，來自學界、業界嘉賓在這裡共同探讨人工智能與教育所碰撞出的智慧未來。

人工智能教育持續走向深化，日益滲透到學校的教學過程，已是不争的事實。關于人工智能教師将來是否能替代教師成為課堂的主流，目前教育界意見不一。但有一共識：人工智能正在倒逼教師要更注重學生的個性化教育。

留作業、批作業是每個教師工作中的重要内容，但有了人工智能教師，它自動留作業和自動批作業的精準度和速度是現有教師無法與之相比的。試想，作為一名教師，如果隻能用傳統和固定模式來留作業和批作業，那就沒有優勢可言。進一步思考，如果教師隻能呆闆地按一個模式來講課，不能按不同水平的學生理解能力和不一樣的個性特點來教學，那與這些教學輔助軟件也沒有太大差别。

從一定意義上來說，進入人工智能時代，教師的角色定位也在慢慢轉變，将更多精力和才華放在個性化的育人環節。比如，在教學環節，教師通過現場的互動了解學生的層次，對知識的理解程度，從而調整備課方案與授課的方式；在批閱作業環節，教師發現某個學生成績退步，可以深入了解找出其原因，有的放矢給予學業指導，對症下藥進行心理輔導，這是人工智能教師所做不到的。

筆者以為，教師對學生的作用，絕不僅僅是單一知識傳授，而是一種情感和人格的影響。面對人工智能時代的到來，我們既要正視人工智能教師在效率方面的優勢，也應清醒地認識到其面對綜合複雜情況下的教學及情感态度價值觀教育等方面的局限。教師根據不同學生的個性特點和學習能力因材施教，加強個性化教育的本領，才能讓自己無可替代。