語文中的語法詳細講解?語文知識6漢語語法系統語法就是語言的運用法則，是對行文和口語交流的語言作出的規範，是關于從“語素”到“語段（句群）”的語言功能性質和運用方法、語言之間的相互關系的法則，我來為大家科普一下關于語文中的語法詳細講解?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

語文中的語法詳細講解

語文知識6漢語語法系統

語法就是語言的運用法則，是對行文和口語交流的語言作出的規範，是關于從“語素”到“語段（句群）”的語言功能性質和運用方法、語言之間的相互關系的法則。

這裡說的語法系統指的是現代漢語語法系統，古代漢語語法系統與現代漢語語法系統本質上沒有差别。現代漢語語法實際上是古代語漢語語法的繼承和延續。現今的語法體系是人們對長期語法實踐的總結，同時進一步引導和規範語法實踐。

現代漢語語法研究的最小單位是語素，再小一些的漢字不屬于語法範疇。現代漢語語法研究的最大單位的是句群（語段），再大一些就涉及到布局謀篇的章法了。

這幾個概念及其之間的關系是：

字≤語素<詞<短語<句子（單句<複句）<句群

我将從“語素”開始逐級詳細解釋每一個概念并簡單舉例，有些較大概念下含有若幹子概念的，可能會展開解釋。可能會針對實踐中出現的問題予以強調，對問題較多的概念加以關注和澄清。

在講解“詞”時，先跳開語法主幹體系研究詞的構成，從單音節詞到多音節詞，從單純詞到合成詞，從同義詞到反義詞等；然後再回到語法體系研究實詞和虛詞，逐一研究名詞、動詞、形容詞、代詞、數詞、量詞，副詞、介詞、連詞、助詞、歎詞、拟聲詞。

在講解“短語”時以《中學教學語法系統提要（試用）》為基礎，結合《暫拟漢語語法教學系統》，盡量避免概念名稱混亂的困擾從簡單短語延伸到複雜短語。

從講解短語到單句，要引用符号法對短語或句子成分進行分析。講複句時以豎線隔斷加括号裡标注的方式，不采用圖解法。

分析短語或單句時，“主語”用雙橫線“ ”标于相應的文字下，“謂語” 用單橫線 “ ”标于相應的文字下，“賓語”用單曲線“ ”标于相應的文字下，“補語”用角括号“〈 〉”将相應的文字括起來，“定語”用圓括号“（ ）”将相應的文字括起來，“狀語” 用方括号“［］”将相應的文字括起來，“兼語”用上單曲線下單橫線“ ”标于相應的文字下，表示其既為受事賓語，又為施事主語。助詞及關聯詞等獨立成分不标示。在短語或單句的語法分析中，沒有在主語部分與謂語部分間使用“||”的分界線，以避免同複句的層次分析符号混淆。

在分析複句時，以句号作為複句這個語言單位的劃分範圍，換句話說，在句号界定的範圍内進行分句間的關系分析。将複句内部的第一個層次稱為“第一重”，用一根（│）豎線标示，表示該豎線前後分别為第一重的兩部分内容；第二個層次稱為“第二重”，用兩根（‖）豎線标示，表示該雙豎線前後分别為該第二重兩部分内容；以下依次類推。本書涉及的複句間的關系包括并列關系、承接關系、轉折關系、遞進關系、因果關系、選擇（取舍）關系、假設關系、條件關系、總分關系、目的關系和讓步關系等，直接在句子的上面用黑體的“并列”“承接”“轉折”等标出。

（沒有找到上面單曲線下面單橫線，無法标示）