案例背景：

　　小朋友在《可愛的動物》這個主題中，萌發出了對各種動物的喜愛之情。這次要來制作紙版畫的“大肥豬”，小朋友們表現出了濃厚的興趣，非常喜歡胖乎乎的大肥豬。

　　活動目标：

　　1、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　2、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動過程：

　　一、出示玩具小豬，引起幼兒興趣。

　　師：“今天，我們班來了一位胖胖的小動物，你們猜：它是誰呀?”請幾位幼兒猜一猜，然後出示玩具豬。(華夏飛一看就說了出來，大聲說：“是一隻豬”，周琦馬上接着說：“是一隻胖乎乎的大肥豬”。)看來小朋友們對豬這種動物是很熟悉的，從它的外形特征一眼就看了出來，而且還知道它是一隻胖乎乎的大肥豬。

　　二、引導幼兒觀察豬，并觀看老師的示範，進一步了解、認識大肥豬的外形特征。

　　提問：

　　1、大肥豬是什麼樣子的?

　　2、圓圓的頭上有什麼?是什麼形狀的?(小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

　　3、身體像什麼形狀?(橢圓形)

　　4、身體的後面有什麼?下面有什麼?是什麼樣子的?(細細的尾巴，四條粗粗的短腿，腳上有尖尖的蹄子。)

　　教師根據幼兒的講述用剪刀剪出豬的各部分，并組合起來用膠水貼在紙上。

　　(我邊剪邊向幼兒提問，豬的身體各部分是什麼樣的，應該怎樣剪?費科傑說：“豬的頭是圓圓的，大大的，眼睛也是圓圓的，不過是小小的，剪大的圓和小的圓。”趙淩越說：“豬的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出兩個三角形。”——

　　幼兒們紛紛說着，讨論着怎樣來剪出大肥豬的身體各部分，知道用什麼圖形來表示豬的哪個部位，并能夠正确的選擇圖形剪出圖形。)

　　5、介紹一種新的塗色拓印的方法。(把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙闆固定住，然後選擇自己喜歡的顔色蠟筆在底版上進行塗色，直至出現大肥豬的輪廓。)

　　(周琦和費潔雅在下面輕輕地議論着：“這樣塗色很漂亮的，要用到幾種顔色的蠟筆。”周琦說：“我看見老師選了紅色、黃色和蘭色三種顔色，很漂亮的。”“好象比以前的簡單，隻要按住了一條一條的塗就可以了”，費潔雅又說道。)

　　小朋友們在觀察老師塗色的時候很細心，知道老師選擇了什麼顔色的蠟筆進行塗色，也知道了老師是怎樣來塗色的，在觀看老師制作的過程中，直接學到了制作的方法。

　　三、幼兒進行操作，啟發幼兒想象添畫充實畫面的背景。

　　1、在幼兒進行大肥豬的制作，教師交待制作要求：底版和大肥豬紙闆在塗色是不能移動，塗色是注意力度，以防底版畫破。

　　2、教師用提問的方法(你想讓大肥豬住在什麼地方?你的大肥豬在什麼地方呢?)鼓勵幼兒添加相應的事物(如：農場裡的房子、田野裡的樹木和草地)，豐富畫面的北京，使畫面更加充實。

　　(添畫時，沈奕棋說：“我想給大肥豬畫一幢房子，讓它住在裡面。”徐樂說：“我想畫一片草地，大肥豬在吃草。”徐振宇說：“我想畫草和許多許多的樹”)

　　在給印好的大肥豬畫面添畫時，幼兒們的想象力很豐富，能根據大肥豬的生活習性來給它相應的添畫，而且能夠合理的選擇顔色，注意了畫面的協調。

　　四、展覽幼兒作品。

　　請幼兒相互介紹自己的豬住在什麼地方，在做什麼?

　　五、音樂活動：“小豬睡覺”。

　　教師和幼兒一起随着音樂表演“小豬睡覺”，感知體驗小豬快樂的情趣。

　　活動反思：

　　整個活動幼兒們都非常感興趣，有了上一次制作紙版畫《熊貓》的經驗，這一次小朋友們在剪貼的過程都比較的熟練，能夠很快地剪出大小不一的圓形和三角形，并邊剪邊貼，避免了上一次剪好後又找不到剪的東西的麻煩。!.屈老師.教案網!但是，我發現許多剪的作品比例不夠協調，有的頭很小，眼睛又太大;有的身體太小了，耳朵卻很大，有的剪的看看像熊貓，不像豬了。在讨論的時候，幼兒們都知道如何來剪各部分，但是在剪貼的過程中卻出現了各種錯誤，我覺得關鍵是幼兒的剪貼技能太弱，剪貼的技能還需要在平時的活動中加強練習。