第4單元 表内除法（二）

第1課時 用7、8的乘法口訣求商

【教學内容】

教材第37頁、第38頁例1及做一做。

【教學目标】

1.使學生明确用7、8的乘法口訣求商的算理，初步會用7、8的乘法口訣求商，能算出除法算式的得數。

2.通過學生自主探索、合作交流，培養學生的語言表達能力，與分析、判斷能力，激發學生的學習興趣。

【教學重難點】

掌握用乘法口訣求商的方法。進一步掌握關于除法的基本應用題的解答方法，再通過說一說、做一做突破難點。

【教具、學具準備】

主題圖、實物投影；口算卡片。

【教學過程】

一、複習引入

1．将下列口訣補充完整。

（ ）八五十六四（ ）三十二

五（ ）三十五（ ）七二十八

二（ ）一十六七（ ）四十九

2.用下列乘法口訣，說出一道乘法算式和兩道除法算式。

四六二十四

3.計算下面各題。

18÷6 21÷3

（說一說自己是怎樣求商的。）

4.導入新課。

談話：我們已經學會了用2～6的乘法口訣求商，這節課我們一起來學習怎樣用7、8的乘法口訣來求商。

二、互動新授

1.出示教材第37頁單元主題圖。

談話：今天是個歡樂的節日，小朋友們可高興了，他們分小組帶來的布置教室的裝飾品，我們一起去看看吧！

自己看圖，說說圖上的小朋友都在做什麼？（引導學生觀察情境圖，收集數學信息。）

交流反饋：

第一組做了一些紅旗，要挂在教室。

第二組做了49顆星，分給7個小組。

談話：根據這些信息，你能提出哪些問題？（讓學生自由發言，教師可作适當提示或引導。）

（1） 第二組做了49顆星，分給7個小組，平均每組有幾顆？

2.出示例1。

（1）談話：我們先解決第一個問題，求"平均每行有幾面？"用什麼方法計算？你是怎麼想的？

教師展示課件例1圖。

（2）引導學生解決問題并列出算式。

小結：把一個整體平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算，列式是：56÷8.

（3）引導學生得出算式的商。問：你是怎麼計算的？（想7×8=56，口訣：七八五十六。想乘法算除法）

（4）學生獨立解決：要是挂7行呢？你能夠解決嗎？學生說出自己的計算結果，并把求商的過程跟大家說一說。

56÷7=8

（5）剛才我們計算56÷7和56÷8時都是用的哪句口訣？（其八五十六）

用一句口訣可以算出兩道除法算式，計算式可以用想乘法算除法的方法。

3.試一試。

（1）解決第二個問題。

第二組做了49顆星，分給7個小組，可以提出什麼問題？怎樣列式（學生輸出問題并列式。）

（每組分幾顆？列式是49÷7=7，口訣：七七四十九）

（2）完成教材第38頁"做一做"的第1～3題。

第1、3題要求學生獨立計算，再說一說怎樣求商，集體訂正。

第2題，引導學生認真讀題感受方程思想。填空并說說思路，可以有不同的方法，隻要合理，教師均要給與肯定和鼓勵。

三、課堂小結

師：這節課你有什麼收獲？

學生自由發言。

教師小結：在今天的學習中我們不僅幫同學們解決了數學問題，而且還進一步學會了利用乘法口訣求商。在以後的除法中隻要大家能熟記口訣，就能很快算出除法的商了。

【闆書設計】

第1課時 用7、8的乘法口訣求商

例1 7× 8=56 口訣：七八五十六

56 ÷8=（ 7 ） 想：（七）八五十六

56 ÷7=（ 8 ） 想：七（八）五十六