活動設計背景

　　孩子在遊戲及日常生活中會發現一些奇怪的現象，為什麼有的東西會浮在水面上有的東西會沉在水裡?為了滿足幼兒的好奇心探索身邊的科學，接觸沉與浮的現象幷對此現象做出簡單的分析，判斷和推理，因此設計了這個科學學習活動。

活動目标

　　1.引導幼兒觀察，比較物體在水中的沉浮現象。

　　2.引導幼兒積極思考，大膽操作用自己的語言表達意思。

教學重點、難點

　　1.教學重點：引導幼兒觀察沉與浮的現象，幷會用語言描述。

　　2.幼兒學會操作，會用不同符号記錄。

活動準備

　　1.各種蔬菜：茄子，土豆，菠菜(小青菜)，蘑菇，胡蘿蔔，青椒

　　2.大水盆兩隻，記錄單一人一份。

　　3.盒子，毛巾

活動過程

　　一.激發幼兒探究興趣，

　　1.提出問題

　　師：蔬菜寶寶要去探險，遇見了一條大河，這些蔬菜寶寶能安全過河嗎?

　　誰浮在水面上誰就能安全過河。

　　2.介紹蔬菜

　　老師今天帶了許多蔬菜寶寶，你們猜猜它是誰?

　　3.把它們放在水裡會怎麼樣呢?你們猜猜看?這些蔬菜中哪些能浮在水面上?哪些能沉在水裡呢?

　　二.認識“沉”“浮”學習用 來表示沉浮現象。

　　1.小朋友，如果蔬菜浮在水面我們用“↑”來表示，如果蔬菜沉在水裡我們用 “↓”來表示。

　　2.交流猜測的情況

　　3.師：怎樣來證明誰的猜測對呢?

　　三.幼兒操作活動，感知沉與浮的現象幷做好記錄。

　　1.師：看老師先拿一個菠菜放在水盆中，猜一猜會怎樣?你會用什麼符号做記錄?(學生邊思考邊觀察邊做記錄)

　　2.自己拿一個蔬菜放在水裡，看看會是什麼結果，和小朋友交流一下 。

　　3.交待操作要求：第一步，哪一個蔬菜放在水裡，觀察它是沉還是浮，

　　第二步：把蔬菜從水中撈出來放在盒子裡，擦幹手第三步：記錄觀察結果。

　　3.幼兒實驗，教師觀察幼兒的動手操作情況。

　　4.幼兒講解操作結果。

　　四.拓展延伸，活動結束。

　　水真的好神奇啊，人們利用水的神奇力量(浮力)做出了許多事情，你們知道都有哪些嗎?(.來源屈.老師教案網)輪船就是利用這種神奇的力量才能在海上行走。以後我們還要探索水的奧秘。

教學反思

　　1.通過幼兒親手操作，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現象。

　　2.在活動中提供了适宜的材料讓幼兒人人動手，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

　　3.動手操作前利用猜一猜激發孩子的求知欲，從而增強了活動的目的性。

　　4.實驗結果評價中我給幼兒了充分的肯定。

　　5.本節課的不足在于拓展延伸時由于準備不足，孩子沒能答出人們利用水的神奇力量都做了哪些事情。

　　6.以後還要多探究，并及時引導孩子為以後教學工作打下基礎。