每位父母都希望自己孩子的可以赢在起跑線上，衆所周知，0～6歲是寶寶大腦發育的關鍵時期，這個時期父母如果鍛煉寶寶的大腦，就有可能為寶寶培養出一個“超強大腦”，那麼如何鍛煉寶寶的“超強大腦”呢？

我們家孩子小時候我和老公便對她進行了腦力鍛煉，經常給她重複講一個故事，讓她聽兒歌，還帶着她看一些繪本等，我們沒想過這些腦力鍛煉有啥效果，然而孩子的卻給了我一個很大的驚喜，她開口說話比一般孩子要早，一歲多的時候就可以說十幾個詞語，兩歲時她會背很多古詩詞，還可以唱十幾首兒歌，對家裡的一些家具、外面的一些物品也都認得出來。

令我最驚訝的是她超強的記憶力，幾乎什麼東西給她重複個五六遍，她就能記住，我帶着她有一次逛街時，商場外有一個廣告牌，她便問我：“媽媽，這是什麼呀”，我告訴她：“這是費列羅巧克力的廣告牌”，她接下來就一直問我：“費列羅好吃嗎”、“費列羅是媽媽經常給我買的那個嗎”、“為什麼要叫費列羅啊”，我一一回答了這些問題，将費列羅重複了五六遍，我沒想過她能記住，本以為她是心血來潮。

晚上回到家裡，她開始在茶幾上亂翻，翻了半天找出了一塊巧克力，然後問我：“媽媽，這個是不是費列羅”，我都被她的記憶力驚呆了，距離我跟她說這個品牌，已經過去了七八個小時了，沒想到她居然記住了，她背一些古詩詞也是如此，幾乎五六遍就能背過，我都有些自愧不如，經常跟老公說：“果然一代比一代強，我現在啥都記不住”。

好友的女兒和我們家孩子差不多大，她來我們家做客時帶着她的女兒，我們家孩子都會背古詩了，她們家女兒才會勉強地說詞和句子，背東西也特别慢，朋友表示一首《詠鵝》教了三四天才能記住，還忘的特别快，記憶力很差，沒有對比就沒有傷害，朋友便開始詢問我是如何帶孩子的，想從我這裡取經，我便給她分享了幾點我培養孩子記憶力的方法。

孩子的記憶力是沒有系統的，比如我們大人可以把裙子、褲子、短袖等劃劃在衣服的範疇，但是孩子的記憶卻不能，他們的記憶是分散的。

孩子的記憶力還需要家長的不斷指引，孩子講故事或者背書時，有時候可能會突然卡頓，父母可以用一兩個詞語提醒孩子，對于3歲前的孩子而言，他們要想完整的講出一個故事或者背誦東西，就需要父母的不斷指引。

一、不斷重複

重複是孩子成長過程中的必經之路，我們家孩子 小時候，聽一個故事要反複聽，有的故事讀了n遍她還要聽，每次她拿着故事書出卧室，我和老公都欲哭無淚，我們都不想給她讀故事，重複的故事太無聊了，但是沒辦法，孩子要聽，還是得讀。

重複其實是小孩子記憶的正常現象，他們在不斷重複中記憶一些東西，父母可以不斷地給孩子講一些故事，這樣有利于孩子記憶力的培養。

二、感官和大腦相結合

初高中化學課的時候，經常會做一些實驗，讓感官和大腦相結合，這樣一些實驗效果就會記得很清楚，甚至一些變化可以記很久，這就是感官和大腦相結合，在實踐中記憶，寶寶的記憶力也可以這樣鍛煉。

孩子如果單純地記一個物品的名稱，可能不會那麼快記住，此時就可以拿來這個物品，比如一根香蕉，家長告訴孩子香蕉長什麼樣，讓孩子用手摸，感受它，孩子就可以記得很深刻。

三、讓孩子有序記憶

孩子的記憶是沒有邏輯順序的，父母可以給孩子列出一個順序讓孩子有序記憶，這樣培養孩子記憶力的同時也可以培養孩子的邏輯思維。

比如早上起來要做什麼，穿衣服、起床、刷牙、洗臉、吃早餐等，父母可以給孩子列出一個順序讓孩子有序記憶。

四、事物形象化

寶寶不了解的東西，父母給孩子介紹的時候，可以多加一些拟聲詞、形容詞、語氣詞等，這樣可以增加親切感，有助于孩子的記憶。

比如小狐狸怕黑，“小狐狸太害怕黑夜了，什麼東西都看不清楚，它站在那裡都不敢動”，這樣說就比“小狐狸害怕黑暗”好很多，讓句子有親切感，這樣做可以有助于孩子對一件事情的理解，也能鍛煉孩子的語言表達能力。

孩子記憶一些字母的時候，可以讓孩子形象記憶，比如n就像橋洞，o 像雞蛋等，可以讓孩子形象記憶，這樣孩子才能記得更快，記憶時間更長。

五、複雜問題簡單說明

孩子的理解能力是有限的，父母給孩子講一些東西的時候，可以把複雜問題簡單說明，用通俗易懂的語言說明，比如你說公交車時，複雜的句子時：公交車是公共交通工具，有站點，有具體時間，簡單的句子是：我們可以坐着公交車去目的地，到了我們想要到達的地方，就可以下車。

孩子的理解能力有限，一些複雜的句子孩子聽不懂也不願意聽，父母要從孩子的角度出發給孩子講一些有助于孩子理解的句子。

孩子的記憶力是可以鍛煉出來的，沒有孩子天生記憶力就糟糕，如果孩子記憶力比較差，父母可以反思一下自己平時是如何教孩子的，改正自己教孩子的方法，可以很好的鍛煉孩子的記憶力。