第一課時

一、讀句子，用“√”給加點的字選擇正确的讀音。

1.秋天的雨，是一把鑰匙(yào shi yuè chi)。

2.黃黃的葉子像一把把小扇(shàn shān)子，扇(shàn shān)走了夏天的炎熱。

3.秋天的雨，帶給大地的是一曲(qǔ qū)豐收的歌。

4.這枚(mén méi)郵票上畫着五彩缤(bīn bīng)紛的鮮花。

二、讀拼音，寫字詞。

我用新買的一hé_____yán liào_____ _____，畫出了黃色的菊花xiān_____子，好wén_____的香lí_____，畫出了一qǔ_____

fēng_____收的歌。

三、在括号裡填上合适的詞語。

( )的顔料 ( )的秋天 ( )的海洋

( )的菊花 ( )的氣味 ( )的歌

四、照樣子寫句子。

1.秋天把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

春天把___________色給了___________，___________像___________

____________，______________________，______________________。

1. 橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，争着要人們去摘呢！

(加點部分把物當人來寫)

秋風一吹，樹上的葉子_______________________________________。

五、根據課文内容選一選，填一填。

1.這篇課文依次寫的是( )。

A.秋天到來→動、植物準備過冬→豐收景象→缤紛的色彩

B.秋天到來→缤紛的色彩→豐收景象→動、植物準備過冬

C.秋天到來→豐收景象→缤紛的色彩→動、植物準備過冬

2.秋天的雨給植物帶來的是( )；給果實帶來的是( )；給小動物帶來的是( )。

A.五彩缤紛的顔料 B.非常好聞的氣味 C.冬天快要來了的信息

第二課時

一、課内閱讀，回答問題。

秋天的雨，有一盒五彩缤紛的顔料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，争着要人們去摘呢！菊花仙子得到的顔色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨裡頻頻點頭。

秋天的雨，藏着非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴裡呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

1.用“○”圈出選文中表示顔色的詞語。

2.用“_______”畫出文中的比喻句。

3.第一自然段主要寫了秋天裡的______、_______、_______、_______、_______的樣子，讓我們仿佛看到了一個______________的秋的世界。

4.“小朋友的腳，常被那香味勾住。”這句話的意思是( )

A.果樹把小朋友的腳絆住了。 B.小朋友們太喜歡吃水果了。

C.秋天的水果太香甜，吸引着小朋友，使他們不想離開。

二、美文欣賞，回答問題。

秋天的雨(節選)

看，家家戶戶的窗戶上挂起了絲織成的窗簾，無數的屋檐上瀉落着瀑布；門前的積水也像小溪流淌似的，到處是雨——秋天的雨。

秋天的雨，清涼晶瑩，珍珠似的，且是一陣陣的，反倒使人覺得它多情。它給忙碌了一春一夏的大地洗塵換裝。

雨還沒停，太陽卻從雲層中鑽出來了。霎時，天空閃爍着璀璨的光芒，太陽給雨滴披上了美麗燦爛的外衣。紅的，黃的，綠的，藍的……多美啊！擡頭望去，天上的雨仿佛是節日的禮花，絢麗缤紛，而這些禮花很快落到了地上，沒了。漸漸地，禮花越來越小，最後終于沒有了，啊，雨停了。

我多麼喜愛這秋天的雨呀！那美麗晶瑩的雨滴，那絢爛嬌豔的禮花。

1.用合适的方法理解下列詞語的意思。

(1)霎時：__________________________________________________

(2)絢爛：__________________________________________________

2.寫出下列句子所運用的修辭手法。

(1)秋天的雨，清涼晶瑩，珍珠似的……( )

(2)霎時，天空閃爍着璀璨的光芒，太陽給雨滴披上了美麗燦爛的外衣。( )

3.本文表達了作者對秋雨，對_______________的喜愛之情。