非升即走制度的起源?非升即走制度起源于哈佛大學,最初是科南特校長為提高教師教學和科研水平,篩選合格教師而建立的一項教師考核晉升制度.該制度規定在一定年限(通常為七年)内,如果達不到晉升的要求,就要被辭退.随着時間發展,非升即走制度不僅成為哈佛大學教師管理的一項基本制度,也成為美國高校教師管理的标配之一,更對世界其他國家産生了深遠影響，我來為大家講解一下關于非升即走制度的起源?跟着小編一起來看一看吧!
非升即走制度的起源
非升即走制度起源于哈佛大學,最初是科南特校長為提高教師教學和科研水平,篩選合格教師而建立的一項教師考核晉升制度.該制度規定在一定年限(通常為七年)内,如果達不到晉升的要求,就要被辭退.随着時間發展,非升即走制度不僅成為哈佛大學教師管理的一項基本制度,也成為美國高校教師管理的标配之一,更對世界其他國家産生了深遠影響。
目前,我國很多高校已經實施非升即走制度,很多學者對我國高校的非升即走制度都發表了自己的看法。總的來說,該制度的實施效果不盡人意,所以進一步加強非升即走制度的理論研究迫在眉睫.本論文主要采用個案研究法,文獻法和對比研究法對哈佛大學非升即走制度進行研究。
非升即走制度的起源與發展主要經曆隻升不走時期,非升即走雛形時期,非升即走确立時期和非升即走發展時期.在這四個時期中有兩個明顯标志,一是1860年,哈佛大學對新進入的教授提出了達到某種等級的限制,這是非升即走制度雛形時期;二是1938年在科南特校長要求下,八人委員會制訂了關于教師考核的文件,這成為該制度正式确立的标志.哈佛大學非升即走制度對講師,助理教授,副教授有不同的考核内容與标準,考核程序與步驟.通過分析發現強調學術為本,講究效率與公平,兼具監控與激勵作用是該制度最主要特點。此外,非升即走制度影響甚廣。
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