前幾天一位家長朋友跟我說，感覺孩子上小學之後突然“變”了。

在幼兒園的時候老師都誇她活潑機靈、愛說愛笑。沒想到上了小學卻變成了“小搗蛋王”。

上課特别不專心，不是接下句就是交頭接耳，不能安靜地坐着，總是東張西望，有一點兒聲音她都要湊熱鬧。

測評之後，孩子有明顯的前庭覺失調的情況，平衡能力和協調能力也存在問題。

我跟家長解釋的時候，孩子爸爸突然來了一句“怎麼就突然感統失調了呢？”

我被孩子爸爸震驚的語氣逗笑了：“孩子不會無緣無故感統失調，同時感統失調也并不可怕，現在抓緊訓練，是完全可以糾正的。”

那孩子感統失調，是突然出現的嗎？

很顯然，并不是。

那為什麼家長之前沒發現，等到感統失調影響了正常生活後，才注意到？

說白了，要麼是家長太粗心，根本沒注意；要麼就是注意到了，但覺得沒問題，認為孩子長大就好了。

但實際上，感統失調不會“長大就好了”，反而可能會更加影響孩子的人際交往和工作與生活。

所以下面這幾個感統失調的征兆，家長和老師們一定要多注意，做到細心觀察、提早糾正，幫孩子提高綜合能力，更順暢地面對學習與生活。

感統失調十大征兆

①和同齡孩子相比，翻身、坐立、打滾、爬行和走路的時間可能會晚一些，動作也比較吃力和笨拙。

②已經過了學步期，但走路總是容易摔跤，動作也不協調，給人感覺不靈活。

③學齡前動手能力比較好，但不喜歡動态的遊戲，更偏向安靜的活動。

④或者動手能力比較差，經常容易把玩具搞壞；更喜歡蹦蹦跳跳的遊戲，總是靜不下來，還不知道躲避危險。

⑤沉迷于色彩鮮亮、快節奏的電視節目和電子遊戲，不喜歡看繪本或聽故事。

⑥情緒控制能力不好，喜歡打人、咬人、咬玩具等等。

⑦不聽從指令，家長跟他說話總是好像沒聽見一樣。

⑧不喜歡吵鬧的環境，看見外人就被吓哭，膽小粘人。

⑨學齡前說話晚或不清晰，學齡後表達缺乏邏輯，閱讀和背誦能力比較差等。

⑩學齡後總是抄錯題，分不清形近字，把“1”寫成“7”等。

如果你的孩子有以上表現，不要猶豫，帶孩子做一個感統測評，看看感統失調的程度，才知道如何給孩子進行調整。

那父母怎樣做，可以預防或者及時糾正孩子的感統失調呢？

首先最重要的一點，糾正認知。

感統失調不是病，隻是每個人都存在的一種行為障礙。

抓住3-6歲黃金期就可以幫助改善，所以家長不用過度焦慮。

其次，改變錯誤的家庭教育理念和方式。

除了一些客觀因素，兒童感統失調最主要的原因，就是家長不恰當的教育方式。

比如很多老人帶孩子，很容易對孩子過度寵愛，再加上城市環境局限，孩子可以活動的地方相對較少。

本來孩子需要在戶外沐浴陽光、盡情運動，現在卻隻能悶在屋裡玩手機、看電視。

這就嚴重阻礙了孩子各方面感覺系統的發育，從而産生感統失調。

最後，一定要結合專業的感統訓練。

家庭訓練不是不可以，而是家長無法關注到很多細節點。

比如胳膊擡到什麼角度是标準的？身體擺成什麼姿勢可以提高對應的能力？遊戲過程中孩子出現什麼表現需要及時更換方案？

這些細節都是老師在多年的實踐經驗中積累出來的，所以隻靠家長帶孩子多玩多運動，效果是有限的。

因此，想要高效改善孩子感統失調，一定要把改變家庭教育方式，和專業的感統訓練結合起來。

那麼在日常生活中，有哪些可以鍛煉孩子感統能力的方法呢？下面這幾個方面，家長可以重點關注。

做家務

從孩子3歲開始，家長就可以有意識地鍛煉孩子做家務，比如簡單的自己穿衣服、掃地、洗襪子等等，對孩子的手眼協調能力和本體覺發展很有幫助。

逛超市

帶孩子去逛超市，并給孩子布置任務，是鍛煉他聽覺專注力、視聽記憶和轉化能力、以及整體計劃能力的好機會。

去戶外

戶外活動不僅可以預防近視，還能促進感覺系統的發展。比如在草地上打滾、踩鵝卵石、踢足球、蕩秋千等，都可以幫助感統能力發展。

感覺統合能力伴随我們的一生，每個人都應該具備提高感統能力的意識。