中小學教師編制師生比例标準?中國青年報客戶端北京9月6日電（中青報·中青網記者 樊未晨）“截至2022年6月底，全國省市縣三級中小學教職工編制已如期達到或高于國家基本标準，有效促進了教育資源的城鄉均衡配置，為辦好人民滿意的教育奠定了堅實的基礎”中央編辦四局副局長張文斌在今天教育部召開的新聞發布會上說，接下來我們就來聊聊關于中小學教師編制師生比例标準?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

中小學教師編制師生比例标準

中國青年報客戶端北京9月6日電（中青報·中青網記者 樊未晨）“截至2022年6月底，全國省市縣三級中小學教職工編制已如期達到或高于國家基本标準，有效促進了教育資源的城鄉均衡配置，為辦好人民滿意的教育奠定了堅實的基礎。”中央編辦四局副局長張文斌在今天教育部召開的新聞發布會上說。

據了解，我國中小學教職工編制國家标準于2001年制定頒布，分别按城市、縣鎮、農村等不同地域明确了高中、初中、小學的教職工編制标準。為切實加強中小學教師隊伍建設，全面提升基礎教育質量，促進教育公平，2014年，中央編辦會同教育部、财政部深入調研，在2009年将農村标準提高到縣鎮的基礎上，進一步将縣鎮标準提高至城市水平，實現城鄉中小學教職工編制标準的統一。同時，明确要求向農村邊遠地區适當傾斜，重點保障村小、教學點的教職工編制配備。強化縣域範圍内中小學教師資源統籌，确保開齊開足國家規定課程，保障基礎教育發展需要和素質教育全面實施。

2019年，針對中小學在校生、教職工編制和實有人員變化情況，以及城鄉之間、地區之間、學校學段之間人員編制配備不平衡、編制調整不及時、人員流動不順暢等問題，中央編辦會同教育部、财政部、人力資源社會保障部，聯合出台專門政策意見，指導各地進一步加強中小學教職工隊伍建設。明确要求按照标準及時核定教職工編制，滿足發展需要。加強存量挖潛，穩步推進各級各類公辦中小學校機構布局優化，加強各類事業編制資源統籌調劑，重點用于補充中小學教育需要。鼓勵教職工隊伍管理創新，建立更為靈活的用人機制，支持教師跨校兼課、跨學段任教，推動教職工編制和人員的合理流動。規範中小學教育服務供給方式，鼓勵體育社會組織和專業藝術人才為中小學提供教育服務，多方面滿足中小學教育發展需要。

為有效破解地區間中小學教職工編制結構性矛盾，中央編辦會同教育部專門出台文件，在全國範圍開展中小學教職工編制全面達标專項工作。各地通過深化事業單位改革、行業改革精簡事業編制，重點向基礎教育領域傾斜；通過建立完善編制跨層級跨地區調整機制，加大對民族地區、邊疆地區、經濟欠發達地區和人口流入地的中小學教職工編制保障力度；通過運用大數據思維，有效盤活空編資源，化解編制閑置和編制不足并存的矛盾；通過加大監督檢查力度，使違規借用占用挪用的教職工編制回歸學校等。

“中小學教職工編制全面達标是新的起點。”張文斌說，機構編制部門将在此基礎上，與教育部門協同配合，持續跟進，落細落實，及時針對學齡人口、生源結構等新變化，不斷做好區域、學校、學段、學科間師資力量的統籌優化和動态調整，真正把好事辦好，辦出實效，促進教育發展成果更多更公平惠及全體人民。

責任編輯：原春琳

來源：中國青年報客戶端