設計背景

　　本次活動設計背景是結合我班對于氣味的已有生活經驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的，既有科常方面的認知經驗、方法能力，也有情感态度，但不缺乏領域特質。

活動目标

　　1. 分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

　　2. 願意說說自己聞到的氣味。

重點難點

　　重點：分辨幾種經常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

　　難點：願意說說自己聞到的氣味。

活動準備

　　1. 一次性杯子(分别裝有白開水、白醋、果汁、中藥);

　　2. 護手霜;

　　3. 每位幼兒一個笑臉。

活動過程

　　一、聞一聞、找一找

　　1. 出示瓶子，引起幼兒興趣

　　提問：①你們看到了什麼?

　　②杯子裡裝了什麼?<來.源屈老師教.案網>

　　2. 找一找，學習聞氣味的正确方法(幼兒聞氣味)

　　提問：①你們都聞到了什麼氣味?

　　②我們用什麼方法找到了白醋和白開水?

　　小結：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護它。

　　二、聞一聞、說一說

　　1. 聞氣味貼笑臉(出示笑臉)

　　提問：①這是什麼?

　　②笑臉表示什麼?

　　(幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前)

　　2. 說一說聞到的氣味

　　3. 提問：

　　①小朋友，哪裡的笑臉比較多?

　　②你為什麼喜歡這種氣味?它聞起來怎麼樣?

　　③小朋友想一想，你以前還聞到過什麼東西也有這種氣味?

　　④為什麼喜歡這種氣味的小朋友不多呢?

　　小結：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

　　三、聞一聞、抹一抹

　　提問：①你們聞到了什麼氣味?

　　②你們知道是什麼嗎?

　　③冬天為什麼要塗護手霜?(請幼兒洗手塗護手霜)

教學反思

　　本次活動的目标是結合我班對于氣味的已有生活經驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目标既有科常方面的認知經驗、方法能力，也有情感态度，但不缺乏領域特質。整個活動環節清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味;在聞一聞、說一說環節中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味;在最後一環節塗一塗、聞一聞中，知道保護自己的小手。因是小班幼兒，所以在設計教案中，融入了較多生活元素，既有預防甲流的知識，也有冬季保護小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數體訪問設計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經驗會更好。