教育孩子三個重要方法?最近，趙露思吳磊主演的古裝劇《星漢燦爛》正在熱播，下面我們就來聊聊關于教育孩子三個重要方法?接下來我們就一起去了解一下吧!

教育孩子三個重要方法

最近，趙露思吳磊主演的古裝劇《星漢燦爛》正在熱播。

劇中，趙露思飾演的女主少商，從剛出生就被父母丢下，等到少商15歲，快出嫁了，父母才從戰場回來。

由于十幾年間沒人認真教養，少商不僅連字都不識，還養成了一身不适合世家女子的習氣。

少商的母親因此看不慣女兒，動不動就對女兒橫加指責甚至棍棒伺候。因此，母女倆的關系一度降到冰點，少商也絲毫聽不進去母親的話。

看到這裡，很多人都覺得，少商的母親蕭元漪太過強勢霸道，教育孩子的方式也太過粗暴偏激。

現實生活中，不乏像蕭元漪這樣的父母。

關于如何正确教導孩子，正确處理親子間的矛盾，有一本風靡世界多年的書籍《正面管教》中，給我們提供了很多的全新理念和有效方法。

這本書的作者尼爾森，自己有7個孩子，22個孫子，她自己還曾經是老師。

根據她自己教育7個孩子以及那麼多學生的經驗，某某對于教育孩子，提出了許多全新的理念和有效方法。這本書問世後，一版再版，成為親子育兒領域排名前幾的一本書。

這篇文章，我們就從《正面管教》中提煉出三個最核心的，颠覆我們以往認知的教育理念，希望能對正在為育兒問題苦惱的朋友，有所啟發。

在《正面管教》這本書中，有這樣一段話：

“當你既和善又堅定時，和善能夠抵消堅定所造成的所有問題（反叛、抗拒、對自尊的挫傷），而堅定又能抵消過于和善所造成的所有問題（驕縱、操縱父母、被寵壞的小淘氣鬼、對自尊的挫傷）”。

意思是說，父母對待孩子，既要有和善，也要有堅定，兩者缺一不可。

舉個例子。

孩子非要在周末的晚上看電視到很晚，家長明知這樣不好，但若處理不好，不僅很可能和孩子吵起來，還解決不了問題。

那麼用堅定又和善，就可以這樣來解決。

堅持自己的原則，看電視不能太晚，哪怕是周末的晚上；同時，态度要溫和，不要試圖用威脅、懲罰、責罵等手段來讓孩子就範，而是可以就這個問題，和孩子展開探讨，讓ta明白，這麼做的弊端是什麼。比如傷害身體，影響睡眠，影響别人休息等等。

隻要能夠用溫和的方式，通過溝通讓孩子明白這麼做的弊端，孩子大概率會聽你的。

這樣，你既堅持了原則，又沒有用非常粗暴的方式逼迫孩子接受，教育效果自然要比；你對着孩子大吼大叫，或者威脅等有效的多。

在《正面管教》這本書中，有這樣一個觀點親子間發生沖突時，父母或者孩子可以按下暫停鍵，去做自己喜歡的事，讓自己冷靜一下。等心情恢複平靜，再去尋找解決問題的辦法。

因為情緒對人的影響是非常大的。當一個人處在某些負面情緒中，比如憤怒、暴躁、歇斯底裡等等，就無法冷靜理智地解決問題。

如果這個時候，非要強行去面對或解決問題，很有可能受情緒的影響，做出錯誤的決定。

舉個例子。當父母心情好的時候，孩子在吵吵鬧鬧，大人可能不覺得有什麼。

但是，但父母因為工作或者家庭瑣事心情不好的時候，孩子在旁邊稍微吵一點，父母就可能發火。

所以，有智慧的父母，都會等到自己心情平複，冷靜下來之後，再來處理問題。

看過一個案例。一個父親在陽台教育孩子，越說孩子越不聽，孩子越不聽父親越生氣，最後情緒失控的父親，一巴掌打在孩子臉上，嘴裡罵着讓他滾。

孩子看着面目猙獰的父親，一瞬間陷入無比的無助和絕望，轉身從陽台跳了下去。

等到父親冷靜下來，恢複理智，一切已經來不及了。

你看，就是因為情緒沒有處理好，在氣頭上處理問題，最終釀成了悲劇，這是誰也不曾想到的。

維吾爾族有句諺語：“暴躁的人的智慧在明天。”

的确，處于暴躁或憤怒中的人，是沒有理智可言的。那樣的情形下，說出的話，做出的事，也很難平和穩定。

所以，在教育孩子時，發現自己已經被情緒左右，最好趕緊按下暫停鍵，換個地方或者幹點别的讓自己冷靜下來，然後再來處理問題。

這樣，可以防止自己情緒失控下不做出不合适的事情，也能給孩子更加積極正面的影響。

在《正面管教》這本書中，作者提到一個觀點：當孩子犯錯時，大人應該把關注點放在解決問題上，而不是懲罰或指責上。

舉個例子。

作者當老師時，班上一個女生不經同意，拿走了同桌的鉛筆。同學們于是在一起讨論該如何處理這件事情。

有的同學說，把那個女生的桌子挪走；還有的說讓她課間休息待在教室裡。

後來經過作者提醒，在班會上要“幫人”而不是“傷人”。大家開始關注解決問題的方案，而不是關注邏輯後果。

後來大家想出了許多好辦法。比如，下次借鉛筆前，要征得别人同意；在班裡擺上一個“鉛筆車”，供大家取用。

後來，這個問題完滿地解決了。那個拿同桌鉛筆的女生也受到影響，變得更加願意合作了。

你看，當我們把關注點放在“如何解決問題”，而不是想着如何懲罰犯錯的孩子時，事情就會朝着積極的方向發展。

最後，事情不僅得到了解決，犯錯的人也會因此變得積極樂觀，而不是因此受傷害，變得更加自卑。

教育家陶行知先生當校長的時候，有一天在校園裡碰到一位男生用磚頭砸同學，便将其制止并叫他到校長辦公室去。

當陶校長回到辦公室時，男孩已經等在那裡了。陶行知掏出一顆糖給這位同學：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室。”

接着他又掏出一顆糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你尊重我。”

男孩将信将疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：“據我了解，你打同學是因為他欺負女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖。”

這時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能采取這種方式。”

陶先生于是又掏出一顆糖：“你已經認錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發完了，我們的談話也可以結束了。”

你看，同樣是孩子犯錯，陶行知先生用這樣不斷肯定孩子閃光點的方式，讓孩子最終自己認識到了自己的錯誤，并且發自内心地想要改過。這便是教育孩子的至高境界。

有句話說得好：“教育是一門技術，更是一門藝術。”

在教育孩子的時候，我們隻有不斷反思，尋找更好的方法，才能最終締造更和諧的親子關系。也才能幫助孩子身心健康地成長。