分封制在高考中是常見題型，甚至在語文課程分數最大比重的高考作文中都有涉及。這裡鑒于篇幅，暫不專門讨論相關作文的詳細狀況。

這裡鑒于篇幅，暫不專門讨論相關作文的詳細狀況。

與語文課程較為接近的曆史試卷，分封制的題比比皆是的。2015年江蘇高考卷中，“《禮記》記述了貴族朝會的列位禮節：天子南向而立；三公，中級之前；諸侯，阼階（東台階）之東；諸伯，西階之西；諸子，門東……九夷，東門外；八蠻，南門外。與此相關的政治制度是（ ）

A．分封制 B.三公九卿制 C.郡縣制 D.郡國并行制”

2015年浙江文綜卷中，“下列選項不能體現宗法制及其影響的是（ ）

A．‘封建親戚，以番屏周’ B.‘譜牒不立，則傳久而失宗’

C.‘父死子繼，兄終弟及’ D.‘内舉不避親，外舉不避仇’”

2014年全國卷文綜，有一題“周代分封制下，各封國貴族按‘周禮’行事，學說統一的‘雅言’，促進了各地文化的整合。周代的‘雅言’最早應起源于現在的（ ）

A．河南 B.河北 C.陝西 D.山東”

2014年上海文綜卷中，“據《史記》記載，周公旦滅古唐國，成王得到消息後用刀削下一片桐葉，與弟弟叔虞開玩笑說：‘用此桐葉作為珪（象征爵位的玉器）賞你’。史官因此請成王擇日行封賞禮。遂封叔虞于唐。此則故事反映出（ ）

A．成為分封時授予爵位 B.成王分封時以桐葉為封國之名

C.成王分封時要舉行儀式 D.成王分封時是整國授予的”

2013年高考全國1卷，有道試題“在周代分封制下，墓葬有嚴格的等級規定。考古顯示，戰國時期，秦國地區君王墓葬規模宏大，其餘墓葬無明顯等級差别；在經濟發達的東方六國地區，君王、卿大夫、士的墓葬等級差别明顯。這表明

A．經濟發展是分封制度得以維系的關鍵 B.分封制中的等級規定凸顯了君主集權

C.秦國率先消除分封體制走向集權統治 D.東方六國仍嚴格遵行西周的分封制度”

西周分封制在中國曆史上影響深遠。

2013年廣東高考試卷中，“戰國以前，‘百姓’是對貴族的總稱；戰國以後，‘百姓’成為民衆的通稱。導緻這一變化的主要原因是（ ）

A．分封制的加強 B.宗法制的衰落 C.百家争鳴局面的出現 D.井田制的推行”

2010年全國卷中，“西周分封制在中國曆史上影響深遠。下列省、自治區中，其簡稱源自西周封國國名的是（ ）

A河南、河北 B.湖南、湖北 C.山東、山西 D廣東、廣西”

中國古代講究‘同姓不婚’。已知春秋時秦晉兩國世為婚姻

2012年浙江文綜卷中，“中國古代講究‘同姓不婚’。已知春秋時秦晉兩國世為婚姻（故稱兩性聯姻為‘喜結秦晉之好’），而魯晉兩國不可通婚。結合所學關于‘西周分封制’的知識，能夠判斷（ ）

1.晉國是姬姓封國 2.晉燕兩國可以通婚 3.晉宋兩國可以通婚 4.秦燕兩國可以通婚

A．1 2 3 B.1 2 4 C.1 3 4 D.2 3 4”

2011年海南高考文綜題中，“秦統一後，‘廢封建，立郡縣’，确立專制集權制度，但皇帝之子、弟封王，一直延續到明清。‘分王子弟，以為屏藩’，是曆代分封子弟的主要理由。血緣分封長期存在說明（ ）

A．分封制有利于政權長期穩定 B.血緣分封是中央集權的基礎

C.封王子弟是皇權的一種體現 D.周代制度受到曆代制度推崇”

2014年北京文綜一道主觀題寫道：“區域的世界•聯系的世界•多樣的世界

材料一 西周時期，周王自稱“天之子”，其所居之地稱為“中國”（即中央之國），文獻準确記載的區域大緻在黃河流域。古希臘認為，他們的主神宙斯的居住地就是世界中心，文獻中明确記載的地理範圍不超過地中海周邊地區。羅馬人則說，衆神選擇并指引羅馬成為世界中心，羅馬帝國初期所能明确認識的地理範圍已遠遠超過了古希臘，但仍限于歐洲、非洲北部和亞洲中西部。上述三個文明對于遠離其他區域的地方則認識模糊。

（1）概況材料一中各文明對世界認知的共同之處。（8分）

上述十個高考題，作為文眼穿針引線，服務于每年幾千萬高考學子，答案如有需要，可貼在評論處。或有需要的及要求講解，也可關注作者通過私信聯系，盡量滿足大家或有的需求。