如何培養學生自信和克服自卑?學生林娟（化名）的家庭情況比較特殊，父母常年不在身邊，平時缺少監管，五年級的時候，更是一整年都拒絕來學校上課，下面我們就來說一說關于如何培養學生自信和克服自卑?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

如何培養學生自信和克服自卑

雙減背景下，各中小學的課後服務課程和全員導師制均已推行一段時間，寶山區馨家園學校也不例外，課後服務課程百花齊放，導師與學生之間聯系緊密，同學們在導師的全方位關心下，發生着令人欣喜的變化。

曾經不快樂的她，綻開笑顔

學生林娟（化名）的家庭情況比較特殊，父母常年不在身邊，平時缺少監管，五年級的時候，更是一整年都拒絕來學校上課。

到了六年級，林娟被分到了老師許傑的班級。許傑對林娟“早有耳聞”，但他不打算放棄她，并主動擔任起了她的導師。

開學第二星期，許傑得知，林娟又不願意來上課了。他當即要到了林娟的住址，開着車來到林娟家，并把她接到學校，進行了一番長談。

“我跟她說了很多樸素又真實的大道理，告訴她人生的路都是自己選擇的，人的境遇也是自己可以改變的。其實她不是不懂，隻是缺少溫暖太久了。”許傑對林娟循循善誘，并決定從此更加細心地關照着她的學習與生活，給予她内心所需要的幫助和溫情。

曾經的林娟，與同學之間的相處存在隔閡，每當她想找人玩耍，都跑到其他班級，找曾經的夥伴一起聊天嬉戲，與本班的同學幾乎不交流，但有一天，事情發生了轉變。

“學校舉行了跳繩比賽，林娟有這方面的特長，我就安排她教其他同學。”許傑回憶道，平日裡對任何事情都很消極的林娟，突然對此事投入了巨大的熱情，每逢課餘時間，就開始教同學們跳繩，直到把技巧“傳授”給每位同學。最後，班級取得了初中部第一名的好成績。

“那天，廣播報到我們的班級的時候，全班都沸騰了，大家激動地沖着林娟鼓掌。我印象中，那是林娟笑得最開心的一次。”事後，許傑問林娟，為什麼當初答應他，要教其他學生跳繩？她有些不好意思地回答道：

“因為您平時一直關心我，我的内心非常感動。我想通過教其他同學跳繩，向您表示感謝。”

從此以後，林娟再也沒提過要離開學校。許傑注意到，現在每天早上，林娟總是第一個到教室，把窗戶打開。陽光透過窗戶，照在她的臉上，整幅畫面明媚而燦爛。

選擇羽毛球興趣的他，從獲獎中得到自信

導師徐峥瑩帶的一名叫孫敏（化名）的同學，其有個特點是，容易沖動。

正如徐峥瑩所說，孫敏常常與同學們鬧矛盾，并發生争執。徐峥瑩便找到他，向他了解情況。

“通過與他、與他家人進行多次溝通，我發現，他之所以容易沖動，是因為不太自信，導緻自尊心太強，所以經常被别人惹生氣。我還發現，對話過程中，他都不太敢與别人對視。”于是，徐峥瑩決定從“根”出發，幫助他重塑自信。

通過了解，徐峥瑩發現，孫敏尤其熱愛、擅長體育，就建議他報名參加課後服務課程中的羽毛球課。

就這樣，孫敏仿佛一下找到了自己的自信所在，在課後服務羽毛球課中投入巨大的熱情。之後，徐峥瑩常常看到他羽毛球課下課後，拿着羽毛球拍，汗涔涔的身影，臉上挂着燦爛的笑容，沖她大聲打招呼。

有一天，素不愛發言的孫敏突然向班級群中傳了一張照片，照片上，他穿着學校統一制作的羽毛球隊運動服，舉着一張獎狀，陽光地笑着，随即發了一句話：

“我羽毛球獲獎了！”

班級裡許多學生，包括之前跟孫敏鬧矛盾的同學，都紛紛向他表示祝賀，徐峥瑩看着熱鬧非凡的班級群，也笑了。

再後來，徐峥瑩注意到了一個細節，孫敏看人的眼神再也不躲閃了，他總是陽光地沖人笑着，就像那張獲獎照片一樣。

曾經“懶惰”的他，遇到了嚴師

鄭自瑾班上的秦宇（化名）同學行動不便，平日活動需要借助輪椅，正因如此，家長從小就對他十分寵愛，也依着他的性子，沒讓他去上幼兒園。沒有接受學前教育的秦宇，也因此規矩意識較為薄弱。

這樣的秦宇同學，“卻”遇到了嚴師鄭自瑾。

“我不會慣着他的。”鄭自瑾笑道。

有一次，秦宇早上又不想上學了，就讓媽媽替他撒謊，騙老師說自己生病了。

鄭自瑾立刻打電話告知他：“要想請病假，需要醫院證明！”

秦宇就又想出了一個馊主意：讓媽媽去醫院刻個章，再自己編造一份醫院證明。

了解他脾性的鄭自瑾又打電話給他說：“沒關系，那我十分鐘之後去醫院找你，看看你的病情！”

秦宇立刻慌了，他沒想到鄭自瑾如此堅持。他覺得這次是必須要上學了。

這時鄭自瑾又打了個電話：“以後你要是不方便，我每天早上來接你上學！”

這一下，秦宇徹底打消了不上學的念頭，從此以後，乖乖上學。

鄭自瑾告訴周到君：“其實秦宇很聰明，就是太懶惰了，我需要‘治治’他的脾氣，不能慣着他。”

課餘時間，鄭自瑾找到秦宇，對他說：“你身體不便，所以需要在意志上更堅強。認真學習會使你變得更聰明，能為你長大後的生活帶來更多的幫助。”秦宇點點頭。

不過，嚴師也有着脈脈溫情。平日裡，鄭自瑾會偷偷動員班幹部幫助秦宇——上音樂課的時候，推他去音樂教室；幫助他交作業、拿作業；中飯幫忙打飯……後來，鄭自瑾還親自向學校申請，在離教室近的廁所安裝坐式馬桶，就是為了給秦宇提供方便。

“學校在推進全員導師制的過程中，為每位學生匹配導師，并針對個别學生成立導師團。據我了解，我們的導師風格不一，有的循循善誘，有的溫暖陽光，有的不失嚴格……但不管是怎樣的風格，都是出于一顆愛學生的心，相信在導師的幫助下，我們學校的學生會成長得越來越快，越來越好。”德育處相關負責老師表示。

來源：周到上海