上天，在看學生晚讀的時候，突然發現班級一個男孩子脖子上有一塊印記，我目光看向他的時候，他慌的把衣服領子豎起來，這更讓我倍感好奇，我悄悄的走到他跟前，掀開他的衣領，成年人一看就明白，這是怎麼回事。我沒有跟他進行任何語言交流。因為事情沒有搞清楚之前，我不會從當事人身上去一探究竟，而且現在的孩子，你沒有捏住他的七寸，你想從他身上獲取任何信息都是徒勞，所以我也就沒有跟他有任何交流。先讓他知道我知道他脖子上的印記，在事情沒有搞明白之前，就讓他先糾結忐忑一段時間吧，相反這樣的冷處理，會讓他倍感自責，因為按照常理，我是要處理他的，可是我劍走偏鋒，不聞不問，這會讓他浮想聯翩吧？

第二天早晨，正好遇到他的兩個死黨早讀遲到，被我攔在在教室門口，兩個死黨不好意思的在向我解釋遲到原因，現在的孩子都這樣，總會為自己的錯誤找理由，從來不會反思自己為何遲到，今天之所以攔下他倆醉翁之意不在遲到，簡單誇了他兩個死黨最近的表現，被我誇的雲裡霧裡的時候，我冷不丁的抛出了他的死黨，那個有印記的男孩子，問問他倆上周兩周休息一次跟他一起去幹嘛了？我知道他們幾個酷愛打球，所以休息時候，他們一定在一起，也一定知道脖子上的印記的事情，隻是不能太直白的問，否則會讓他們懷疑，提高警惕。他們倆告訴我周末休息去打球了，我順着他們思維說，打球也不注意點，你看你把你死黨脖子上都擦傷了。他倆看看我，又相互看看對方，很不好意思的笑了。此刻，我覺得這塊磚抛的很合時宜，我這樣一說，他倆也就知道了我早就發現他死黨脖子上的印記，也讓他倆放松了警惕，因為他們倆會認為我根本不懂這印記來源，還以為是打球不小心碰的。現在的孩子，必須跟他們鬥智鬥勇，否則，套不出來真相。

打球結束去幹嘛了？是不是去搓一頓了，就你們三個人？他倆說還有其他人，還有誰？還有外校的同學，朋友，你不認識。有女孩子嘛？他倆看看我，默不作聲，我有答案了。如果沒有，他倆一定會斬釘截鐵的說出來，看來脖子上印記不簡單。消息打探到這裡也就夠了，再一探究竟也就沒意思了，再說，這也不是我處理問題的風格。旁側敲擊一下，此刻的談話，他倆一定會在某一個時刻告訴他，向他說明他倆沒有跟老師告密，要知道，他們這個年齡段，哥們義氣跟老師關系相比，那是何種重要，而且他們這個年齡段最痛恨的就是告密！所以，關于脖子上的印記我還是要那個孩子親口告訴我。

他們倆進去班級的時候，那個脖子上有印記的男孩一定在心裡犯嘀咕，因為我和兩個遲到的孩子聊天的時間足夠長，這就越發讓他倍感煎熬。即使再好的友誼，也招架不住我跟他倆在外面的談話，他心裡一定在想，他倆會不會說出去他脖子上的印記，當信任開始動搖，這就為我接下來處理這件事撕開了一道口子，事情也就打破僵局，好處理了！

第三天早晨，我早早的來到班級，站在班級門口，隻為等到他。青春期的孩子，對這件事都特别敏感，脖子上的印記，我想他們一旦知道，都知道怎麼回事，現在的孩子，接受網絡的信息是驚人的，好的不好的，他們都是照單全收，有時候不好的更能刺激他們的味蕾。所以這種事情，隻能小面積處理，也是給脖子上有印記的同學一個面子。

終于等到他，再一次在教室門口攔下他，其他同學也不會懷疑，因為我偶爾有會在早晨留下同學聊天的慣例。兩天了，從發現他脖子上的印記到找到他狐朋狗友了解情況，這兩天他的煎熬，我能想象的到，雖然我沒有從那兩個他死黨那裡打聽到有用信息，但是撕開了他們信任的口子，估計到現在，他還在懷疑他的兩個死黨會不會告密，即使他倆信誓旦旦的保證沒有跟班主任透露任何信息。

借着這樣的煎熬和對死黨的懷疑，我掀開攻勢，說吧，兩天了，你應該知道事情我了解的差不多了才會找你，這是我做事風格，你是知道的，我開門見山，我就想證實我了解的是不是從你嘴裡說出來的，男孩很不好意思，本來就腼腆，再加上這件事，他就不會表達了。既然不願意說，那就抽時間寫給我吧，我已經了解的差不多了，希望你把事情原原本本的告訴我。有些孩子不善于方面表達，這樣的處理不失為一種好的方式。

晚讀課的時候，當我經過他跟前的時候，他遞給我一張紙，字不多，但是事情叙述的的基本完整，也表達了自己對這件事情的悔過程度。看來這件事情到這裡也就該畫上句号了，班主任能夠做的已經做了，接下來就是要委婉的把這件事情告訴孩子的媽媽，畢竟家長一來有知情權，二來是想借助家長再對他教育一下，引導一下，這事也就圓滿了，于是，我又給孩子媽媽發了一條短信：請注意你家孩子脖子上的印記！

看着孩子寫的内容，看着他休息兩天接觸的那個十分主動的外校女孩子，我不禁陷入了深深地沉思，我該如何去引導即将面向高考的花季雨季的他們正确處理兩性關系……

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