他是學生眼中的“翩翩公子”，有一雙極賦美感的手，還有一張霸道總裁一樣能說會道的嘴。

在講台上，他的手時而輕握，時而舒張，帶孩子們沉浸在語文的大千世界中。

不甘平庸，絕不将就。出身石室中學的陳旭，身上自帶一股石室風骨。

他對語文，有着完美而個性的教學追求，要美，要别緻，要高效。

據說，幾乎所有上過他語文課的學生，都喜歡上了語文。

在他的課堂上，孩子們學到的不僅是精彩紛呈的語文知識，還有天馬行空、邏輯緊密的思維。

不甘平庸的人，不會固步自封，他一直在尋找能夠讓自己精進成長的沃土。

如今，80後的他找到了一所夢想的學校——新川外國語學校。

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從石室到新川

因為這裡的“别有用心”

初識陳旭，在新川外國語學校的工地上。

2019年初，160畝的新川外國語學校，還在城北一片荒地上疊石成樓，拼命築夢。

“我們董事長可是按照迪士尼的标準修建的新川，你看這牆上的鐵絲防護網，外牆的輕如紙片的薄轉，都是為防震特意使用的。”

“我們教學樓的大廳、維也納歌劇院，都要按照高标準設計的，目的就是讓孩子在這裡感受高端，以後走到白宮也不會大驚小怪！”

“我們之所以用這麼多心血，這麼高的标準去建設新川，就是希望把新川辦一所百年名校，而不是一時的網紅校！”

這些關于新川的探校介紹，是陳旭一年前說給名校君的，時隔一年，依然記憶猶新。

在陳旭身上，我們看到了他對新川的認同與向往，那樣的深情也深深感染了我們。

毫不誇張地說，從此以後的新川，像一個魔咒，植入了成都家長的大腦，開啟了成都民辦校的先河。每當有新校開放，各路小編們便拿新川作為标本，進行打探。

但沒有一家學校能像新川這樣，把校園建築所蘊含的辦學理念，說得如此條理清晰。也沒有一個老師像陳旭那樣，對自己所選擇的學校滿心熱愛，無限自信。

星海教育集團董事長 陳星海先生

他們對自己了如指掌，對孩子了如指掌。

一個校園，每一步都“别有用心”，那是星海教育集團董事長陳星海先生，對新川的匠心布局。

步步關情的教育理念，處處溫暖的校園設計，感動了很多老師和家長，陳旭便是其中之一。

雖然，在石室中學，他是一個人人羨慕的名校老師，培養出北大、劍橋等名校的學生；

雖然，他也有前途無量的發展空間，中學語文高級教師、成都市優秀青年教師、成都市語文骨幹教師，以及後來的學科帶頭人，每個榮譽稱号，都是一次性成功評上的。

在石室，他是最年輕的高級教師，從剛剛畢業第一年帶班，語文成績就是名列前茅，從未居于二流。

無限榮光，也沒擋住陳旭投身于新川，難道隻是為她的教育情懷嗎？

當然不是，讓陳旭最終決定來到新川的，是這裡打造未來教育的辦學理念。

“我們當下的教育，就是用昨天的方式，教今天的學生，想要培養明天的人才。

這種培養模式需要變革，但是想要進行教學創新，相當困難，尤其在成熟的學校。

所以，我甯願來到一所新學校！因為這片土地無需拆牆，卻能夠一點點建立起夢想中的教育城堡。”

同為新開校，新川對未來教育的執著和擔當，更讓陳旭眼前一亮。

“未來教育””智慧校園”的概念已被提了多年，但真正付出實踐的學校卻是少有。而新川為了踐行“智慧教育、中西貫通”的辦學理念，大力度引入最新的智慧教育硬件，投資上千萬。

“可以看出來，學校是真心想改變傳統的教學方式，對我來說，這種創新非常具有吸引力！”

對陳旭來說，這個吸引力就是親眼看一個全新的學校，能夠融入自己喜歡的理念，慢慢成長自己想要的樣子。

“學校可以按照我們老師的想法，去打造高效課堂，去選拔老師，去培養學生的綜合素質。”陳旭說。

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區内調考兩次第一

秘訣在這樣的智慧課堂上

開校一年來的兩次期末調考，新川的初高一成績都在區内名列前茅！秘訣，自然和智慧教育密不可分。

陳旭介紹，在石室中學的時候，他就曾了解過智慧教育，自己也嘗試研究一些“課堂神器”，在班上小試牛刀，效果出奇的好！聽說新川要推行智慧教學，他就毫不猶豫将曾經的成果帶到新川。

如今，入職一年來，他親眼見證、全程參與了新川的智慧校園建設。

從校内數據處理中心建設，到智慧教學和智慧德育系統開發，到精準教學的課堂設計。新川的未來智慧教育一步步成熟，并在全國智慧課堂創新大賽中獲得一等獎！

陳旭感慨，“這一年來，老師們一起研究智慧教學，親自做題、選題、為學生定制精準作業……每一個環節都飽含心血。”

尤其到每年暑假，陳旭還親自負責老師們的培訓工作，主題就是精準教學的探讨和學習。

“一次10天的全封閉學習，既有講座式的理念學習，也有課堂式的示範操作，老師們每天都有作業，要一個個過關，保證每個新川老師都能上出一堂優質課！即便是新教師，也能做到‘出道即巅峰’！”

陳旭的話中帶着自豪，他對新川教學的願景正在一步步實現。

“在新川，沒有老師能夠網上照搬教案！沒有學生不改錯題！”這就是陳旭最得意的地方。

老師們設計自己獨特的精準課堂，學生要用思維導圖畫出自己理解的課堂知識。老師們的課堂一個比一個精彩，孩子們的作業，也一個比一個創新！

拿陳旭的課堂來說，每節課他都會要求孩子們用思維導圖畫出自己的理解，沒聽懂、理解錯的學生，一下子就會“露出馬腳”！

經過一學期的訓練，孩子們的邏輯思維及跨學科融合能力，早已超出我們的想象，一節課的思維導圖，每個孩子都不一樣，獨具特色的樣式讓人眼花缭亂。

除此之外，陳旭還擅長“退出講台”：課前他是導演，課上他是幕後，一節課幾乎全由學生主演。

“比如《孔雀東南飛》，我們就讓學生自己去編劇，自己去演繹，一節課下來，他們的收獲比我在上面講的效果好多了！共情能力、溝通能力，這些是老師講不出來的！”陳旭說。

這樣的課堂，真的需要一個智慧型老師。

為了保證課堂效果，陳旭還設置了嚴格的課堂規定，和遠近聞名的黑紅榜制度，作業做得好的上紅榜，差的上黑榜。違反課堂規定的，就要遭受他一頓炮轟。

按照孩子們的話說：

第一眼看他是“落入凡間聖潔的天使”，但接下來，從他口中吐出一串串課堂規定可以瞬間将人擊倒在地。

天使和魔鬼的特質在他身上展露無疑，輪流抨擊貪圖玩樂的學生。

如果你觸碰了他的底線，就準備迎接他的龍卷風吧，褪去翩翩公子的外衣，像一個讓人望而生畏的總裁！

“他說的每句話都像古人寫的詩一樣，言簡意赅，沒有半句廢話。”學生們這樣評價他。

陳旭之所以這麼要求學生，源于他對教育的堅持，“不要讓老師成為學生的天花闆！”

他希望用自己的成長引領學生的成長，凡是給學生推薦的書目，他一定要先看；凡是要求學生寫的讀書筆記，他也一定會寫。

“入學時，我們這些學生中考時，隻有一部分上了600分，但高一全市調考後，一下子就多出十幾個學生，達到了600分以上，最高超過650分！”陳旭說。

并且，這些成績不是孩子們靠刷題、壓縮孩子業餘時間取得的，而是在精準教學下，高效完成的。

節約出的時間，用來培養孩子們的興趣特長，這才是名副其實的“減負”，也是未來教育的關鍵體現。

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新川，來了就不想走

走了還會回來！

“做教育，要對得起自己的良心！”

陳旭坦言，這一年來，新川取得了耀眼的成績，但也經曆了所有新學校都會面臨的“人事變動”。

今年以來，新川管理層的變動，引發一些老師離職，繼而一些家長也在謠言中動搖。但整個過程中，陳旭沒有一絲猶豫。

高中部校長嶽琴曾說，“如果我們就這樣離開，那以後再也沒有勇氣繼續當老師，也沒有資格再去選拔别的老師！”

除此之外，陳旭說，讓他始終堅守在新川的，還有一群非常可愛、超級負責的家長。

這一年來，不僅孩子們在成長，家長們也在陪伴新川成長。

家校之間彼此磨合，問題越來越少，并在向着“北上廣”學校的标準發展！

“比如學校一個放學管理，盡管我們以為已經做得很到位了，但家長還是會拿成都一流名校，甚至拿北上廣的學校和新川對比，給我們指出優化方案！”

面對問題，家長沒有一味抱怨，而是拿出更好的标準來解決問題，督促學校完善制度，這樣的熱情感動了陳旭。

“既然家長對學校都有一份責任心，在幫新川成為最好的學校，身為學校一個管理者，為什麼還不如一個家長呢？” 陳旭一語戳中要害。

這樣的新川不僅讓陳旭割舍不下，也讓那些孩子割舍不下！

今年8月，新川高二年級的第一名琳琳，在曆經轉校周折後，又回到了新川，與他一起回來的還有其他幾位孩子。

原來，程程在高一結束後，在家長的要求下轉校。

離校的時候，媽媽哭成了淚人，盡管知道這裡的老師非常負責，但還是擔心學校未來有太多不确定因素，給孩子換個老學校。

但整個暑假跑了很多家學校，程程都不滿意，開學後終于向媽媽哭訴，“我哪也不想去，就想回新川！”

媽媽也意識到孩子對新川的深厚感情，第二天帶着孩子又回到學校！

“不僅如此，我們的老師，凡是有孩子要讀書的，沒有一個上其他學校的。”陳旭說。

這就是新川，一個讓孩子愛上就“走不脫”的學校。