由于園長是幼兒園管理工作的中心角色，在幼兒園具有核心、主導和決策地位，園長的思想、行為和作風影響着幼兒園工作的全局，決定着幼兒園的發展前景，園長是否具有先進的工作理念是幼兒園辦園能否成功的關鍵。因此，幼兒園園長隻有樹立正确的工作理念，帶領教師創造性地開展保教工作，才能提高保教質量，才能辦出一流的幼兒園。

安全為先，兒童為本；

教師為重，團隊為要；

服務為舵，方法為帆；

學習為力，特色為船。

幼兒園的根本是安全，隻有在安全的基礎上，才能談得到教育，隻有安全有保障，孩子們才能開心地在幼兒園成長。

幼兒園安全工作如何，取決于園領導的重視程度，取決于所有教職員工的責任心。

作為幼兒園的管理者，要切實貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）精神，将《綱要》中蘊涵的先進教育思想轉化為辦園的指導思想，樹立“以兒童發展為本”的教育理念，科學規劃辦園目标。

幼兒園至高無上的使命是為未來培養人才，為幼兒的健康成長服務。

在辦園的諸多條件中，園長要認識到：教師隊伍是幼兒園發展的基礎。園長要運用雙赢的管理理念，抛棄過去那種片面追求幼兒發展與幼兒園發展而漠視全體教師發展的陳舊管理思想，更多地去關注教師的發展，關注教師職業教育生涯的規劃，幫助其有組織、有目的地進行職業生涯的開發，實現教師的專業成長，實現教師的自我價值。

幼兒園的一切管理，說到底是人的管理，是對教職工的管理。良好的團隊能将教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的展開，是優質幼兒教育的有力保證。“沒有完美的個人，隻有完美的團隊”。注重“管”與“理”的和諧，必須樹立現代管理思想，實行标準化管理，以強化管理、建立制度為保障，實施人本管理，使全體員工有法可依、有章可循。加強情感疏導和人文關懷，構建寬松和諧、積極向上的團隊精神，凝聚人心，是幼兒園發展的重要前提。

為家長服務、為教師服務，是幼兒園管理工作的出發點。指導教師做好家庭教育的服務者，幫助家長更新教育觀念，改進教育方法，優化幼兒園、家庭、社會教育的整體效果。利用對家長育兒進行指導的機會，為今後的家長工作奠定基礎。

為教師服務，重要的是支持教師的工作。為教師開闊視野，創造活動和觀摩學習的機會；為教師提供展示才能、提高專業水平搭建平台。

現代教育管理理念要求我們掌握科學的教育評估方法，進行科學的質量管理，以消除以往評價中的随意性、片面性以及習慣于行政權力監督而帶來的主觀性。

要在幼兒園形成“與時俱進”、學無止境“的學習風氣，不僅自己要學習，還要引導教職員工求知、求變，共同學習，實現自我突破。隻有這樣才能顯示園長的領導魄力和領導藝術，才能帶領全園教職工開展創造性的工作，邁開幼兒園現代化的發展步伐。

園長應是一位教育改革的探索者。隻有積極進取，勇于改革創新，建立本園的特色，幼兒園的教育工作才會生氣蓬勃。

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