孤獨造就天才

《安德的遊戲》是美國科幻作家奧森·斯科特·卡德的著作，正如多年來他人的評價，這是一部不可多得的好作品。

我很喜歡“ 安德” 這個名字——正如文中多次提及，這是對“安德魯”的一種簡稱，同時也是“Ender”，終結者的意思。終結者的遊戲，帶一點點诙諧，一點點恐怖。從故事的最後看到，安德似乎确實就是終結者，終結了蟲人的世界。

這不得不讓人聯想到哈利·波特，同樣自小天賦異禀身懷重任，不同的是：哈利有朋友，有堅不可摧的友情；而安德，教官們在訓練他的時候盡一切可能将他孤立，先是斥責其他孩子都遠遠比不上安德，讓大家讨厭安德，接着在安德好不容易在一個地方交上朋友時又很快把他調到另一個地方去了。更為重要的是，安德尤為出衆的才能讓他總是處于領導地位：戰隊隊長，艦隊指揮官，指導着他手下的曾經的好友們。長官和下屬——這種關系也許親密無間，但絕不是友情，甚至可以沖淡曾經的友情。

這就是教官們的目的：讓他明白在任何時候都不會有人來幫他，一個人孤獨地挑戰所有危險。從安德進入戰鬥學校的那一刻起他就已經準備好了，他不會有一個正常的童年。在看慣了各類友情與冒險交織的書後，這本科幻小說實在讓人耳目一新。不，這裡用“耳目一新”并不是很恰當。你知道，這個故事多少有點殘酷，讓人不由自主地為主角感到悲哀，也許用“難以置信”會更恰當些。就算是面對人類生死存亡的危急關頭，這樣殘酷的做法真的有必要嗎？畢竟，正如文中所說，安德隻是個孩子啊！

不隻友情，就是連親情也一樣。自六歲進入戰鬥學校以來，安德再也沒有回過家。好在他并不是那麼想他的父母：在那個隻允許兩個孩子受教育的地方，安德這個第三個孩子是多餘的。這身份倒是不錯，幫助教官們培養安德冷酷無情的性格，又不會使他喪失應有的同情心。安德最愛的是他的姐姐華倫蒂，然而教官們把她當作讓安德拾起信心的工具，沒用的時候屏蔽了華倫蒂寄來的上百封信，有用了則讓華倫蒂按他們的意思寫信給安德。

更殘酷的還在後頭呢！教官們把他送到全封閉式的指揮學校，讓他曾經的好友們做他的支隊長，迫使他在模拟遊戲中一次一次瘋狂地訓練，就算筋疲力盡也不能休息。安德的教官說自己會與他對決，安德一次一次挑戰不可能的戰役，接近崩潰邊緣。終于，最後的測試來臨，安德奇迹般通過了遊戲，圍觀軍官們紛紛相擁而泣。安德才明白，從教官說與他對決的那一刻起就沒有什麼遊戲，他是直接在指揮地球戰隊。在他毫不知情的情況下，他毀滅了整個蟲族世界。

善良的安德從來沒有想要成為殺人狂魔，然而他就是個終結者。

沒有友情，沒有親情，日複一日幾乎不可能的戰鬥，安德長成了自己從沒有想過的樣子：整個人類世界的艦隊司令，打敗外星人入侵的大英雄，各大國際組織争搶的能力者。盡管這不是他的本意，但不可否認，教官們的殘酷方法奏效了，安德具備了打敗蟲人的能力。

故事的最後，華倫蒂勸安德安心修養，安德回答說：我的一生都在痛苦中度過，沒有痛苦我會忘了自己是誰。于是，安德這個拯救世界的大英雄開始在茫茫宇宙中遊蕩，日複一日，雖然他的姐姐一直在他的身邊，但他的心仍舊是孤獨的。

不得不說，教官們的做法固然令安德痛苦，但确實激發了他的力量。因為孤獨造就了天才。

作者：浙江省浦江縣浦江中學高二(4) 班 黃韫秀

指導老師: 張鮮明

主編：李坤媛

編輯：王鎮強