今天來說說美式口音American accent和英式口音British accent的幾個明顯差異。

美國人說英語有種悠閑放松的态度，而英國人則是直接幹脆的，音調升降更突出。

另一個标志性的差别是美音的卷舌化（rhoticity），也就是字母R往往發成r，英式則大多不發音。

美國人大多數音是從喉部發出的，他們頻繁地使用舌頭，而不是大幅改變嘴型。

美國人說話聲音往往比你通常認為的更大些，急迫而活躍，所以練習時要用比平時更大的力氣發聲很重要。

另外，兩種口音在某些音的處理上的不同導緻很多單詞英美口音大不同，例如：

water 英[ˈwɔːtə] 美[ˈwɔːdər] (middle t ->d)

所以，建議家長在孩子學英語之初就選好英音或美音，接下來的音頻視頻資料都要一緻，減少孩子兩種發音混雜的可能。

經過2-3年定下基調，偶爾用另一種口音的英語資料學習，孩子可以聽懂，同時也能分辨出差别來，但就不太容易被“帶歪”了。

如何模仿美音

美音說起來更放松，而且網絡資源更充足，所以我選擇的是美音。接下來的分析也都是基于美音。

普通話發音最顯著的特點是缺乏語言韻律（speech music），一字一頓，講究字正腔圓。這樣的發音習慣在接下來的學習中需要有意識地去糾正，否則你會聽起來很“中式”。

這是因為英語是音樂的語調（musical intonation）， 有高音有低音，有拉長的音也有短促略過的音。（後期整理些視頻給大家）

• 不要逐字發音

逐字發音會使你的口語呆闆又不地道。

• 連接單詞，形成音群

這對很多人來講是很難的，因為這與他們曾經所學背道而馳。

不把單詞作為一個單位，而要把音群作為單位。通常，一個單詞的詞尾發音連接下一個單詞詞首發音，從而使一個句子聽起來像個長單詞。

這裡要向你介紹連音（liaisons），也就是單詞連讀的概念, 它使我們能以音群的形式說話，句子變得流暢,單詞間不再有空隙，沒有真正的開始，也沒有真正的結束，隻是在不斷地流動，就像音符。

它可以出現在單詞内部或兩詞間，通常有以下規則：

首先需要了解元音、輔音、清輔音、濁輔音的概念。

元音，特點之一是發音時嘴巴的任何部位都不互相碰觸。

輔音，在口中有兩點接觸時發出聲音，接觸點為唇，舌尖或喉嚨。其中不發聲的是清輔音, 如t, k, s, x, f, sh，發聲（喉嚨震動）的是濁輔音，如b, d, g, z, v, zh, j。

連音規則

元音 元音

當一個元音結尾的單詞緊鄰一個以元音開頭的單詞時，它們會由一個滑音（glides）連起來。滑音要麼是輕y音，要麼是輕w音。你怎麼知道使用哪個呢？不用擔心，你的雙唇位置将告訴你是y 還是w。例如：

Goʷ away. 第一個單詞以o結尾，雙唇向前伸，很自然的連接一個w音。

Theʸ other one. 第一個單詞是長元音e:結尾，雙唇用力向後縮，很自然的連接一個y 音。

輔音 輔音

當詞尾的輔音遇到詞首的輔音時，如果兩個音的發音位置在口腔中十分接近，如t與d， k與g，前面的輔音是被抑制的。或是輕聲帶過或是不發音，但需要保留一個音的位置。

例如：hard times, the top file, sit down, check cashing

TH的發音是個特殊例子。它在不同的發音部位移動，和不同的字母結合形成新的合成音。

例如：with lemon, with delivery, both times, both sizes

輔音 元音

當一個單詞以輔音結尾，而下一個單詞以元音開頭，包括半元音W, Y,和R，單詞之間要連讀。

例如：hold on, turn over, fall off, take out

T, D, S, or Z Y及滑音y

T Y = CH（清音）

What’s your name?

Can't you do it?

Wouldn’t you?

D Y= J （濁音）

Did you see it?

Could you tell?

Congratulations!

S Y = SH（清音）

Yes, you are.

Bless you!

Press your hands together.

Z Y = ZH（濁音）

How’s your family?

She says you‘re OK.

Who does your hair?

階梯狀語調Staircase Intonation

在你朗讀或說話時，想象說出的語言沿着一段階梯輕快地向上或向下彈跳。有時一個單詞向上跳到另一個高度，然後又開始下降。

美國人常常延長他們的發音，比你認為的自然的發音要長。因此，有時為了延長元音，請将元音發音放在兩個而不是一個台階上。

你會發現清輔音前的元音說得很快，都在一個台階上，如seat。而當一個單詞以元音或濁輔音結尾時，他們前面的元音說得較慢，都在兩個台階上，如seed。

現在我們正在接近問題的關鍵，但仍有幾個重要的問題要思考，比如為什麼要強調、如何強調、如何處理重讀弱讀等。

未完待續------