人們在欣賞優美的數、式和數學圖形時，将其與現實生活聯系，引入到人們的精神世界中，産生豐富的聯想和創造，反映出人們崇高的思想境界和要求，因而産生了風格獨特、内涵深刻、語言新穎的數學格言。

數學格言是數學殿堂的一顆放射異彩的明珠。人們将數字語言、數、式和圖形賦以新的含義，使之充滿了人生哲理和豐富的寓意美，進一步顯示了人們的審美觀已進入了更高的層次。

1數中的哲理

零和負數

在實數裡，負數比零小；在生活裡，沒有思想比無知更加可怕。

零和任何數

任何數和零相加，仍得原數；光說不做，隻能在原地不動。

小數點

丢掉了小數點數值會增大，不拘小節會犯大錯誤；

相反數

兩個相反數，相加得零；聰明人不勤奮，将一事無成。

分數

人生價值好比一個分數。它的實際才能是分子，而他對自己的估價，則是分母，分母越大，則分數的值越小。

2幾何圖形中的哲理

水平線

當一個人本能地追求一條水平線的時候，他體驗到了一種内在感，一種合理性，一種理智。

垂直線

人要是追随一條垂直線，是由于一種狂喜和激情的驅使，就必須中斷他正常的觀看方向，而舉目望天。

直　線

向兩邊延伸，無始無終，無邊無際，代表果斷、剛勁和一往無前的毅 力。

曲　線

輕快流暢，猶如一條靜靜流淌的小溪；蜿蜒、曲折，猶如人生曆程的軌迹。望着您纖細不倦的身影，卻放大成奔騰浩蕩的大江和博大幽深的海洋。

螺旋線

知識的掌握、生活的積累，都是沿着螺旋線上升的。

圓　形

從各個方面看都是同一個圖形，有其完美的對稱性，使人産生完美無缺的美感和向往。難怪有圓滿、圓潤、圓通、圓場之說和“花好月圓”的成語。但是“圓滑”一詞，卻為人們所不愛。

等腰三角形

有紮實深厚的基礎知識功底，才能構建起尖端的科技大廈。

倒三角形

頭重腳輕根底淺，如大廈将傾。華而不實的浮誇者，亦有如是的立世後果。

正方形

坦蘊方正，是人生價值的追求。

3一首數學哲理詩

“點”的自述

我是一個“點”，

曾經為自己的渺小而難堪，

對着龐大的宏觀世界，

隻有閉上失望的雙眼。

經過一位數教師的啟發，

我有了新的發現：

兩個“點”可以确定一條直線；

三個“點”能構成一個三角色

無數個“點”能構成圓的“金環”。

我也有自己的半徑和圓心。

不信，從月球看地球，

也是宇宙間渺小的雀斑。

我欣喜，我狂歡。

誰沒有自己的位置？

不！你的價值在閃光，

隻是，你還沒有發現。

4數學對聯中的哲理

下面幾幅數學對聯，既有着數學的含義，又道出了生活的真谛：

加減乘除謀算千秋功業，

點線面體描繪四化藍圖。

戀愛自由無三角，

人生幸福有幾何。

磨煉如幾何曲線，

幸福似小數循環 。

下面是一幅數學未知數與英語字母的對聯，别具一格。

解放前某大學的一位中年數學教師勞累緻死，與其要好的一位英語教師送了這樣一幅挽聯：

為XYZ送了君命

叫WFS依靠何人

上聯中的X、Y、Z是數學中常用的未知數量；下聯中的W、F、S分别是英語單詞中妻子(wife)、父親(father)、兒子(son)的第一個字母。

将數學未知數與英語字母融入中國特色的對聯，道出了舊社會教師的艱辛。

5數字對聯的隐意

相傳鄭闆橋當縣令時，常微服暗訪，體察民情。有一年春節，他看到一戶人家貼了一幅古怪的對聯：

二三四五，

六七八九。

橫批是：南北

鄭闆橋看後微微一笑，馬上令差人取來的白米和衣物送去，主人叩頭謝恩。有人問他其中的緣由，鄭闆橋笑着說到：“這戶人家缺一（衣）少十（食），沒有東西（隻有南北）過年啊！”衆人聽了都哈哈大笑，原來是這麼回事。