從現在起，離期中考試還有一個多月，有心的家長和老師，已經開始着手進行複習，但是語文知識多而雜，要想高效的複習，先梳理一下每單元的知識清單，是最有效的。

那麼，二年級語文第一單元要考哪些内容呢？

易讀錯字大多是課文中“我會認的字“，在教學實踐中發現孩子們掌握比較困難的字的讀音有：“腦袋”的“腦”“沖毀”的“毀”“淹沒”的“沒”，“迎”的拼音經常落下寫最後的“g”，“捕”“傍”“登”“底”幾個字仍然存在“b/d”不分的現象，而“猜”“察”“曬”“炸”幾個字，有同學存在翹舌音和平舌音不分的情況，複習時要讓孩子格外注意。

本單元涉及“教”“沒”“為”“得”四個多音字，其中“為”的讀音最難分辨。多音字考查一般放在具體的語境讓孩子選擇正确的拼音，因此這部分内容的複習要結合語境讓孩子加以分辨。

形近字一直是二年級要掌握的重點，除了形近字組詞這樣簡單的題型，還有加偏旁組新字的題型，要更難一些，一定讓孩子在多加練習的基礎上，靈活運用。

同音字一直是小學語文的一個難點，在學新字時，老師會有意補充講解音同字不同的字的用法，但是有些孩子們一放到語境中，就會犯蒙，因此在複習時，同樣需要結合字義和語境進行複習。

如下圖所示，本單元比較難的同音字辨析有”洋、羊、楊、陽““極、及、急、級“”作、做、座、坐“”植、直、值“，其中第一組最簡單，第二三組最難，要多加分辨。

這些詞語經常會在考卷第一題”看拼音寫漢字“中出現，在教學實踐中易寫錯的字有”哪裡“”那裡“”頭頂“”眼睛“”孩子“”傍晚“”平常“”辦法“”知識“”寬大“等。

詞語搭配也常常在考題中出現，一種題型是按課文内容填空，既考查背誦，又考查詞語搭配；另一種題型是相對固定的詞語搭配，如”披着衣裳“”鼓着眼睛“”露着肚皮“"甩着尾巴”“捉害蟲”“穿衣服”“曬太陽”“灌溉田地”“發動機器”“淹沒莊稼”“沖毀房屋”等。

另外“的”“地”“得”三個字搭配什麼詞性的詞也要有意識地分辨清楚。

本單元固定詞語還包括“AABB式“​，如：許許多多、開開心心、明明白白、整整齊齊、花花綠綠、幹幹淨淨等。

句子積累多數出現在”按原文填空“的題型中，是必考内容之一，一方面考查孩子對課文中具有表現力的語名的積累情況，另一方面考查字詞書寫的正确度。

如下圖所示，句子積累中第1句中”一群“”大大的“”黑灰色的身子“”長長的尾巴“”快活地遊來遊去“，第2句中的”平常“”散步“”江河“”海洋“”唱歌、開大會“，第3句中的”隻要有風輕輕吹過，孩子們就乘着風紛紛出發“，第4句中的”數枝梅“”獨自開“”遙知不是雪“”為有暗香來“，這些詞語是經常讓填空的内容。這也意味着這些句子不但要讓孩子背誦，還要會寫重點字詞。

本單元以”大自然的秘密“為主題，向小學生展示了一些自然中的動植物的科學知識，通過學習課文，要讓孩子明白每一課告訴我們什麼知識。

例如，《小蝌蚪找媽媽》告訴我們小蝌蚪變成青蛙的身體變化的過程。同時也要學習禮貌對話的表達能力。《我是什麼》講述的是水的變化及其利與害，要讓孩子明白水可以做哪些好事，哪些壞事。《植物媽媽有辦法》要掌握蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽傳播種子的方法，并探究其它植物傳播種子的一些方法，比如楊柳靠風來傳播種子，椰子靠海水來傳播種子等等。

二年級語文考試中，80%以上考基礎字、詞、句的記憶和運用，會讀會寫隻是基礎能力，會正确運用才是語文素養的最終體現。在複習時既要熟練掌握以上基礎知識，更要結合考試題型加以拓展運用，相信經過系統複習，孩子知識掌握得會更牢靠。