為深入推進幼兒園全環境育人背景下幼兒項目學習的實踐研究，提升教師對項目學習的深入理解，及時梳理相關經驗，有效挖掘項目學習的教育價值，更好地開發和實施幼兒項目學習，滿足幼兒個性發展需要，提高教師觀察、指導幼兒項目學習的能力和水平。2022年10月27日、28日，育賢一幼組織41名教師進行了項目學習案例的評比活動。

解讀項目，科學指引

在前期的籌備和組織中，範園長帶領教研核心團隊提前部署本次活動，焦德豔副園長針對評比中的各項細節進行了深入的探讨與研究，教學管理部副部長孟珑制定了詳實可行的《項目學習案例評選活動方案》及評比細則，并向老師們及時組織和傳達。

各教研組的老師們在組長的引領下，進行觀念的碰撞，積極探讨如何将自己的項目撰寫成優秀的案例，并提出了自己的困惑，學習的氛圍濃厚、研究的熱情高漲！

邂逅項目，解讀童心

本次評比案例内容包括科學探究項目、閱讀項目、自主遊戲項目、班本化項目、長程銜接項目、家園社項目。老師們從幼兒真實的項目源起出發，化身為“講故事的人”，追随孩子的興趣，運用視頻記錄、PPT展示彙報、文字解讀等形式，生動的描述幼兒項目學習過程，梳理幼兒發展需要，圍繞項目學習核心價值，诠釋教師對幼兒項目學習的支持、引導，訴說孩子在項目學習探索過程中的精彩片段，将一個個生動的案例娓娓道來......

科學探究，遇見奇趣

班級科學遊戲區、科學走廊以及幼兒園的科學發現室，成為孩子們探究科學項目的多元基地，老師們也從中發現了許多關于科學探究項目的小秘密，一起來看看吧！

“自遊”生長，玩轉童年

室内外的自主遊戲時間是孩子們深度探究項目的好時機，孩子們在自主遊戲中發現問題，自由生發項目，根據問題進行深度的學習探讨，老師們在遊戲中發現孩子們在項目中的閃光點，一起來感受自主遊戲項目的高光時刻吧！

閱讀悅美，潤享童真

一本有趣的繪本，一個好聽的故事，一段有趣的繪本演出都能成為孩子們開啟閱讀項目的生發點，他們深入讨論繪本中感興趣的問題，追随問題進行深度探讨，老師們也在追随“小書迷”的腳步中發現了孩子們在閱讀項目學習中的精彩瞬間！

各美其美，微微閃光

随着項目學習的深入開展，長程銜接、班本化、家園社項目小組也在如火如荼地進行着，老師們也在開展的過程中感受到孩子們在項目學習中的的成長與改變。

思維碰撞 研之有道

項目學習案例分享過程中，老師們悉心聆聽，并深刻地體會到：隻要多觀察、勤思考、善捕捉，紮紮實實地進行和腳踏實地地“做”，自然就會“生長”出精彩的項目學習故事。

最後範麗娜園長肯定了老師們在項目學習案例中的努力和付出。她指出“本次項目化案例分享活動，搭建了教師的成長平台。老師所分享每一個故事呈現的都是孩子們學習、實踐、建構曆程。老師們能聚焦到幼兒的探究活動，還原孩子的學習過程，助推孩子的深度學習。”

本次項目學習案例評比活動，讓我們看到孩子在項目中的專注、思考、堅持與合作，同時看到老師們專業水平的提升，更加懂得如何觀察兒童項目學習，解讀和支持兒童項目學習。接下來，幼兒園将繼續深化項目學習精髓，通過分組教研對項目學習情況進行深度的解讀剖析，為接下來的項目學習開展進行科學指引！