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有家長私信與老師說：這都馬上就要期末考試了，可孩子絲毫不緊張，反而盼着早點考完試，然後早點放寒假，真是“皇帝不急太監急”我們做家長的幹着急，不知道于老師有沒有好的複習方法推薦？

很快就要期末考試了，不建議大家在此時給孩子施加太大的壓力，保持平穩的心态最重要，翻看一下孩子平時測驗的試卷的錯題，集中複習這些錯題就可以，但一定要把每一題都弄明白，颠過來倒過去孩子都會做才可以。

另外課本上的每一單元的作文都要清楚、會寫，一二年級的孩子可以背背範文，仿照範文用自己的話說一說，學習範文的寫作手法，将這些裝進腦海裡，考試的時候考到哪一篇，直接“調”出來即可。

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接下來于老師就将精心整理了一下午的有關于二年級語文期末易考、易錯題目：陳述句改拟人句，簡單概括了三步送給大家，希望對大家的複習有所幫助：

二年級語文期末易考、易錯題：陳述句改拟人句，三步法教會你期末考試遇到将陳述句改為拟人句時，不要着急，第一件事就是将句子讀一遍，判斷哪裡需要或者哪裡需要改動，按照下面三步快速完成即可，千萬不要愣在那裡，畢竟考試時間有限，不要将時間浪費在簡單的題目上。

第一步：改句子中的動詞（使其具備人才有的動作）

第二步：改動句中的稱呼（找出句子中所描寫的事物，如：小貓、大樹、鉛筆等等，将這些事物加上拟人化的稱呼，如：小貓弟弟、大樹爺爺等等。）

第三步：添枝加葉、将思想感情加進句子中（将句中已具備人動作的事物，加入恰當的感情，如：小貓弟弟傷心地大哭了起來。）

經過三步改動以後，句子通順且意思不變，孩子們完成後請仔細讀一遍，避免出現錯字、漏字、少字、句子不通順的現象，下面兩個例子，加深孩子們最這類型題目的理解：

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例1：一陣風吹過，柳枝在搖擺。

第一步：将“搖擺”這個動詞改為隻有人才有的動作，比如說“招手”

第二步：将“柳枝”改為人的稱呼，如：“柳枝爺爺、柳枝姐姐”等等。

最後一步：添加入人的思想感情，如：歡快地招手、興奮地招手、愉快地招手等等。

例2：小鳥在樹枝上鳴叫。第一步：将“鳴叫”改為“唱歌”。（使其具備人的特征）第二步：添加人的思想感情，如：小鳥在樹枝上開心地唱歌。

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細心的孩子一定發現了例2為什麼隻用了兩步呢？其實呢，對于一二年級的學生來說，将陳述句改為拟人句，考試時在句子中改動了一處即可得分，如例2：小鳥在樹枝上唱歌，即可得分。但随着年級的增加，答題要求會随之提高，如果說一個五六年級的孩子還這樣回答，那麼将會酌情扣分，一般隻得一半分。

建議孩子們對于字迹沒有把握的題目，在期末等大型考試當中不要輕易作答，舉個最簡單的例子，如：人，你會寫“大人”或“小人”，就不要寫“家人”這樣無形中增加了答題時間以及錯題概率，希望孩子們期末都能考出好成績哦！加油！

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