前一階段，看了一些雜書，有一些話覺得有用或有一些味道，摘錄了一些，有些是原句，有些是看了以後有所啟發，有自己的補充心得部分，現挂在頭條共享一下。

1.人性中最重要的是良知，是善良的心靈。隻要有了一點良知，有了一顆善良的心，人生就是高貴的，人生就是有意義的。

2.成功的教學就是讓學生學會自學。

3.厚道的人也許會走得慢一點，但卻能讓我們的每一步都走得更堅實；厚道的人也許會暫時吃點虧，但從長遠來說可能會收獲得更多；厚道的人也許會被别人認為不夠靈活，但卻能讓我們赢得更多的信任和尊重；厚道的人也許會付出更多的努力和辛苦，但卻能讓我們收獲最紮實的成績。總而言之，做人要厚道。厚道才是一種大智慧、真聰明。

4.治大國如烹小鮮，教育也是這樣。教學就是備課、上課、批作業、抓輔導、搞活動，要有時間作保證，每節環節都做紮實了，成績自然會有，不要有太多的折騰。

5．課堂要追求有“思考”的教學。一堂課好不好，就看學生有沒有思考的時間，在教師引導性的指令後，通過提問、練習、讀書等形式，思考的時間至少要占三分之一，記憶小結的時間也要占三分之一，那應該是一堂比較有效的課了。總之，沒有了學生的思考，講得再多也不是好課。

6.對學生最大的傷害是給他一種被否定的感覺！

7.表揚使人堅持，堅持向上發展；批評使人停止，停止向下發展。相比之下，前者的積極意義更大，讓人進步、提高，後者隻是讓人不退步，而且還有負面情緒。所以，對孩子，要表揚為主，批評為輔。

8.持之以恒的努力是世間最大的智慧。

9.這個時代不缺聰明的人，用心的人卻不多。家長覺得自己的孩子很聰明，卻沒有意識到有時候專注、認真這些品質，才是把事情做好的決定性因素。

10.聰明永遠不是你的武器，努力才是你最可靠的朋友。

11.一個好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但家長的影響力卻是一輩子的！家長永遠是孩子的第一任老師，也是孩子永遠的榜樣。

12.本傑明富蘭克林說：“世界上有三種人，第一種人雷打不動，得不到是因為他們不想要；第二種人，伺機而動，他們認識到改變的必要性，準備去做；第三種人，先發制人，他們主動讓事情發生。”

13.教育的本質是教會學生思考。

14.享受學習才是最高境界。

15.教師所從事的工作，不是雕刻，而是喚醒。

16.教育孩子的第一步就是多看他的優點，少看他的缺點。

17.孩子之間學習成績的差距歸根到底是他們學習習慣上的差距。

18.世間沒有一個輕輕松松就能成功的例子。沒有付出就不可能有回報，握有主動權真正能夠去改變的隻有自己。

19.學習成績是行為習慣的函數。一個成績優秀的學生，其背後，一定是優良的行為習慣。

20.“親其師，信其道”。不僅要愛那些優等生，更要偏愛那些差生，讓每位同學都體會到老師的愛不僅是無私的，更是公平的。

21.教學是有層次的。一般來說，從簡單到複雜，從具體到抽象，從特殊到一般，從已知到未知，是一種層層遞進的關系。如果你破壞了這種關系，學生就會因為聽不懂而喪失進一步學下去的興緻。

22.身體是革命的本錢，興趣是最好的老師。

23.家長是一支蘊藏着巨大教育潛力的隊伍。他們中間的很多人的文化素質也不低，對教育也有研究和心得。教師隻有放下架子，積極調動家長參與孩子教育的積極性，形成合力，才能取得事半功倍的效果。

24.“學而時習之，不亦說乎”，孔子說的是什麼意思呢？“學而時習之”的“時”，有“适當的時候”的意思。這句話的意思是：你學了之後，在适當的時候去實踐，是一件快樂的事。學有所用，學以緻用，懷才遇時，是一件快樂的事。

25.有學曆的人，有的隻是知識，卻不一定是有文化。我們的古人，大多不懂得我們現在的數理化知識，但照樣叱咤風雲，也有文化。那麼什麼是文化？人之所以形成一個這樣高級、精細的社會，文化就是其中的原因，文化就是：尊重他人，關心愛護他人，思考人生，熱愛知識，運用知識，讓每個身處其中的人感受到它的感染力。