拼音真的是一年級小朋友繞不過去的一個坎。我一直覺得小朋友學拼音其實不會比我們學英語難。拼音從本質上來說是和漢字完全不同的語音文字體系，對于同時要學漢字、拼音、英語的一年級小朋友來說，難度可想而知。

我在之前的推文就建議學齡前的孩子必須要有一定拼音基礎，否則會很辛苦的。果然語文第二單元拼音一來，立馬給我們點color see see。我家丫頭是不折不扣的普娃，但第一次拼音默寫這麼慘，還是有原因的。她之前在幼兒園有學過一些的拼音，當然基礎肯定是不牢的。

老母親某種意義上說，也實力坑了一把娃。第一，開學到現在一直在雞自然拼讀，自然拼讀從本質上說就是英語的拼音，兩強狹路相逢，肯定要血戰一場，搞混是必然的，本身長得都一樣。不過我的意見是晚混不如早混，混混更健康，争取在一年級把中文英文兩個拼音都搞定。

第二，語文學習我沒有過多幹涉，完全讓她自己跟着老師的節奏走。作業要求抄和念的都是她自己完成的。娃明顯沒有習慣默寫這種形式。從第一次默寫可以看到，開始還行，寫到一半有一個音卡住了，于是後面大亂陣腳。

（學校的良心拼音卡，上海統一教材）

第二件事就是翻出學校發的拼音卡片，話說我真的很喜歡用卡片教學。英語有sight word，自然拼讀幾個卡片了，又加上拼音卡片。學校這個拼音卡片必須誇一下，設計很合理，除了标有拼音還有書寫規範，以及拼音詞組。我給它打好洞，穿起來，一個個考閨女掌握情況，掌握良好的就拿掉，講不清楚，猶猶豫豫的就留着。每天就像念經一樣過一遍。好處是快速熟悉拼音，加上背面的拼音組詞，真的是良心教具！還免費！缺點就是會讀不等于會寫，會認不等于會默，書寫規範雖然就在那裡，但是看閃卡的時候基本上很難注意得到。

第三件就是老娘親自撸袖子盯着她默寫，搞清楚丫薄弱環節到底在哪裡。目前看來主要就是平舌音翹舌音不分。給她編了區分的小規則。S就是絲，蠶寶寶吐的絲，蠶寶寶就是這種七歪八扭的造型。Ch就是吃，有吃得有喝，所以後面必須要跟一個h。Zh就像桌子挨着椅子，一套課桌，C上海話讀“癡頭怪腦”，變成ch就成了“吃頭”很吓人的……

反正就是這種歪門邪道的教法，老母親活生生被逼成段子手。我不知道班裡那些每次都全對的小朋友怎麼教出來的，老實說，我們娘倆花在拼音上的時間真的不算多，外面也沒報班上課，所以她學成什麼樣我都沒什麼話說。一分耕耘一分收獲，如果我在拼音上有英語花的一半力氣，估計老早掀桌子了。

其實我知道小朋友是很羨慕全對的、得優的娃，但我确實沒有用盡全力去雞，沒有狠抓書寫，也沒有完全按照語文書内容去默寫。我承認自己真的是有點變态，太輕易得來的優不會珍惜，學習上也需要丫自己動動腦筋，學會學習比成績更重要。隻要她一直有向上的動力，教育就不算失敗（阿Q一記）。Anyway，一年級不就是拿來試錯的嗎？

最後一件事就是每次考完默寫完丫頭都會被我抓過來做總結。這次為什麼有進步？是因為花了時間複習。這次為什麼錯多了，是因為書寫不符合規範。她犯的最最嚴重的錯誤是頭一次默寫錯13個回來很happy地告訴我班裡有人全錯的。被我抓住足足罵了20分鐘，你可以不和最優秀的比，那你起碼要和自己比比，有沒有比昨天進步一點點？楊奇函在《奇葩說》裡講每天睡覺前都要問自己有沒有比昨天博學一點點？所以人家長辣麼醜，觀衆緣辣麼差還是可以穩穩地越走越遠。成績沒那麼重要，重要的是要一直走在對的方向上。

（确實很醜，不過最近覺得丫醜到深處自然萌）

最後的最後，學語文默寫還是蠻重要的，我打算等拼音風聲緩一緩就加上字詞的默寫。這個會認和會寫差的還是蠻遠的。實在不行就放在寒假吧。