◎ 科技日報記者 張蓋倫

超星學習通，一款當代網課大學生又愛又恨的學習軟件。

在全民網課時代，它是很多高校的指定網課平台。臨近期末，它又承擔起了新的重任——考試。

無法返校的學生，和上了一學期網課的老師，都得體驗一把全新操作——在線期末考試。

沒有實體考場，沒有實體考卷，老師和同學都不在身邊。考試，就靠手機、電腦和攝像頭。

近日，一名高校老師發現，自己常用的某視頻軟件經常給她推送一些學習通相關視頻。

Up主貼出來的标簽，叫技術交流、幹貨分享。

她點進去才發現，這些所謂“技術交流”，教的是——如何在學習通上刷課，如何快速查找學習通題目答案，如何自動答題，以及，如何考試作弊。

其實，學習通為了監考，也是很拼。

它的新版本上線了監考模式，可以檢測學生是否退出答題頁面，人臉是否離開攝像頭。如果多次熄屏，它會提醒學生“你已離開考場”；發現學生亂鼓搗屏幕，它也會如實記錄下考生“切屏”多少次。到了時間，考生不可能像往常那樣按住考試卷子高呼“再等一下，我還有一句話要補”了，它會自動強制交卷。

不過，既然存在技術，那麼就有技術破解之道。

視頻網站上，同樣年輕的Up主們分享一些提升成績的所謂“幹貨”。

在平時，他們告訴學生如何用工具實現自動刷課、自動搜題和自動答題；期末考試到了，内容自然也要與時俱進。他們親自示範，告訴學生如何繞開軟件内置的監考機制，實現考試時的“搜索引擎自由”；如何在手機上實現考試時的分屏答題；如何修改頁面代碼，突破老師提前設置的種種技術性限制，等等。

傳統考場，作弊方式是夾帶小抄；線上考場，作弊方式是找軟件bug，是改代碼，用插件。

這些視頻的播放量，少的有幾千，高的也能上萬甚至十幾萬。

看到視頻的上述老師驚訝并且憤怒：讨論考試如何作弊，已經可以這麼明目張膽了嗎？誠實這種品質，已經這麼不重要了嗎？

在這裡，我們無意介紹那些作弊方法。當然，我們也知道，有心人看到這篇文章，很有可能會自行搜索。

《教育部普通高等學校學生管理規定》中，在學生誠信方面，有明确要求：

●學生嚴重違反考核紀律或者作弊的，該課程考核成績記為無效，并應視其違紀或者作弊情節，給予相應的紀律處分。給予警告、嚴重警告、記過及留校察看處分的，經教育表現較好，可以對該課程給予補考或者重修機會；

●學校應當開展學生誠信教育，以适當方式記錄學生學業、學術、品行等方面的誠信信息，建立對失信行為的約束和懲戒機制；對有嚴重失信行為的，可以規定給予相應的紀律處分，對違背學術誠信的，可以對其獲得學位及學術稱号、榮譽等作出限制。

而在高校内部的校紀校規中，若發現學生考場作弊，輕則警告記過，重則取消學位。

在網上大張旗鼓分享或者讨論作弊秘訣，是規則意識的淡薄，也是誠信精神的缺失。

學生或許覺得，這隻不過是鑽個小空子，耍點小聰明，不值得上綱上線。

作弊的動因，也可以找出很多。

他們覺得一些課并不重要，平時沒有好好學，考試時想走點捷徑；他們覺得一些課太重要，成績關乎獎學金、學分績和保研出國，所以考試時想給自己加上保險。還有可能是，老師在考試時考察的記憶性内容過多，學生懶得背，幹脆找些旁門左道，一抄了之。

但無論動因是什麼，作弊就是作弊。

盡管高校在普遍開展誠信教育，盡管考場上教師會對考試紀律三令五申，但誠信在教育中的地位，還沒有得到足夠凸顯。

學生不夠重視，老師和學校可能也未必重視。一些學校認為，“教書”第一，“育人”第二。學生不鬧事，就萬事大吉。至于考場作弊，睜一隻眼閉一隻眼，互不為難，你好我好大家好。

教育部此前再三強調，要深化本科教育教學改革，全面提高人才培養質量。其也指出，要嚴把考試和畢業出口關，加強考試管理，嚴肅考試紀律。

線上考試，有新漏洞。在漏洞被平台方堵住之前，這個漏洞要不要鑽，取決于學生内心的道德法則，也取決于高校的校風學風建設。

浙江大學老校長竺可桢曾說：

“大學猶之海上之燈塔，

吾人不能于此時降落道德之标準也。

諸生在校尤應切記，

異日逢有作弊之機會是否能

涅而不缁、磨而不鱗，

此乃現代教育之試金石也。”

來源：科技日報 文中圖片均由作者提供

編輯：嶽靓

審核：王小龍

終審：冷文生