活了100萬次的貓介紹?讀創/深圳商報首席記者 包力 通訊員 王雲開 朱夢涵，我來為大家講解一下關于活了100萬次的貓介紹?跟着小編一起來看一看吧!

活了100萬次的貓介紹

讀創/深圳商報首席記者 包力 通訊員 王雲開 朱夢涵

在4月23日世界讀書日即将來臨之際，深圳市南山實驗教育集團荔灣小學（以下簡稱“荔灣小學”）校長李瑩和26位同學帶來了一份珍貴的禮物送給全體同學們。李瑩找到了一隻活了100萬次的貓——《活了100萬次的貓》是日本著名作家佐野洋子的繪本代表作。貓怎麼能夠活100萬次呢？作者想告訴我們什麼呢？同學們在李瑩的提問和引導下走進這個故事，聆聽同學們對這個繪本的分享和思考。

五（1）班陳佩君同學利用簡潔明了的情節思維圖清晰地展現了故事的主線。這個繪本主要講有一隻很特别的貓，它死了100萬次，又活了100萬次。他先後成為了國王的貓、水手的貓、魔術師的貓、小偷的貓、孤單奶奶的貓、小女孩的貓。後來他變成了一隻野貓，愛上了一隻白貓，生了許多小貓。一天，白貓死了，這隻貓就再也沒有起死回生。

陳佩君同學介紹完故事的主線後，李瑩展開了提問：“仔細觀察繪本，你有哪些發現呢？”

很多同學都分享了他們認真細緻的觀察，捕捉到了貓在成為不同人的貓時表情的細膩變化，以及畫面的顔色、大小變化細節等，在觀察中體會到讀繪本的特有樂趣。

李瑩再次引出問題：“想象一下，活過100萬次的貓在成為野貓之前還會遇見誰？讓它覺得死不足惜。”

大家展開了想象力：“活過100萬次的貓可能還會遇到飛行員、宇航員、郵遞員、畫家、農場主……”同學們生動講述了貓和這些主人之間發生的故事。

李瑩問：“每一件作品都很有想象力，但孩子們創作的每一隻貓都神情孤寂，為什麼貓死的時候，它的主人傷心，貓卻不傷心呢？”

有同學大膽想象：“如果我是貓，我覺得不管我的主人給了我多好的生活條件，都覺得沒有任何意義，因為我沒有自由，我不知道為什麼而活，為誰而活，整天就如行屍走肉般渾渾噩噩地生活在這世上。沒有愛過任何人，也感受不到被愛或者愛一個人是什麼感覺。”

李瑩問：“當貓成為野貓後，似乎就擁有了自由，可是自由給他帶來幸福了嗎？你有過類似的感受或者經曆嗎？”

同學們結合自己的經曆談了對自由的認識，認為貓雖然得到了自由，但它是孤獨的，它沒有愛與被愛，欠缺了生命的意義。同時體會到不僅要有自由，還有比自由更重要的東西，比如愛的能力。而貓正是因為擁有了自由，找到了自我，學會了愛和被愛，甚至是感恩。貓的一生完整了，沒有了遺憾，所以它再沒有活過來。

最後，李瑩向同學們抛出來一個問題：“這個繪本表面上是寫貓，實際上寫的是對人生的思考，那你覺得怎樣的生活是有意思的呢？”

大家積極分享對心目中有意思人生的想法。有同學說：“我們的人生不可能像這隻貓一樣活100萬次，而100萬次的生活也不見得都有意義，所以我們要學會選擇，把握幸福。”有同學說：“我們永遠不要失去自我，要找到自我，找到真愛。”還有同學分享：“如果一個人的生活沒有愛，就算活100萬次也毫無價值，如果一個人的生活充滿了愛，就算隻活一次也就夠了。”

在李瑩引導和帶領下，同學們進行了深度閱讀，體會了繪本的魅力，擁有了新的思考見解和情感體驗，收獲滿滿。

審讀：喻方華